文档介绍：:..12.《失物招领》第二课型教学设计田家寨小学李文莉教学目标:1>正确、流利、有感情朗读课文2、养成爱护环境卫生的****惯,增强环保意识教学重点:有感情地朗读课文教学过程:三分钟分享话题《环保一一从我做起》学****目标一:朗读感悟学****要求:仁自由读课文第4自然段,想一想同学们准备回家时,唐老师说了什么话?用()标出来,这句话应用怎样的语气来读?学****方法:自由读 集体展示2、 读课文第六自然段,说一说同学们到底丢了什么东西?3、 在这之前,孩子们认为自己丢东西了吗?他们是怎么说的 ?在说之前他们是怎么做的?读第五自然段,:感悟课文内容学****要求:1、 看到这些“失物”,孩子们是怎么做的?(读第七自然段)2、 读第八自然段,唐老师和张爷爷在笑什么?小组讨论学****方法:自主学****一一小组交流一一集体展示填空:因为孩子们 所以唐老师望望张爷爷,张老师望望唐老师,露出了会心的微笑。拓展阅读:18、草坪青青 19、环保拍手歌学****要求:仁你最不赞成小健的那一种做法?为什么?2、通过读环保拍手歌,你知道了什么?学****方法:自读小组交流 集体展示作业:写话 保护环境、从我做起教学反思:《失物招领》一课时,我运用了质疑的方式:谁丢东西?丢了什么东西?他们找回自己的失物后是怎么做的?课堂上抓住这些问题引导学生感悟课文所要表达的思想感情。由于一年级学生自我约束能力差,有些学生有随手乱扔垃圾的****惯,但光凭单纯的说教和强制命令教育效果甚微。因此,我以此文为典范,有意地引导学生联系生活实际,在读文感悟中矫正不良行为,自觉养成爱护环境卫生的****惯。课堂上如果只是从文字上去理解,对于一年级的学生来说是有难度的,但正是因为有了两幅插图的帮忙,才使学生学****这篇文章轻松了许多。如学生在看了第一幅图画,看到有些小朋友在游玩的过程中边吃东西边丢果壳,学生们就会把图画和课文内容结合起来。知道了什么叫失物,课文中的失物究竟是指什么抓住关键句、段引导学生探究,“触一发而动全身”。如《失物招领》最后一个自然段“唐老师望望张爷爷,张爷爷望望唐老师,发出了会心的微笑”。这是本文的重点段。在教学中先让学生朗读感悟:为什么唐老师和张爷爷会发出会心的微笑?在交流反馈中可引导学生理解“会心的微笑”是表示满意,赞同,而大家的什么行为会让唐老师和张爷爷满意呢?他们原来是怎么做的?这样由点串成了线, 很自然地让他们有所感悟,思想教育也寓于其中。同伴点评:《失物招领》是一篇很贴近学生实际的课文,对于学生环保意识的增强起到了很好的作用。李老师的这堂课中有许多的亮点,我就最突出的四点来谈谈我的看法。一、情境导入课前出示两块橡皮请学生认领,从而理解“失物招领”的意思,接着揭示课题,请学生想象“失物”指什么?带着探究的兴趣,学生初次接触文本。二、 语言点的训练本课教学把语言训练列入教学目标,作为教学重点,贯穿教学的全过程。而且,用了较多的时间和精力,使语言训练扎实有效。在引导孩子感受植物园的美丽时,让学生用"很 很 ”说短语,说句子,让学生在运用中