文档介绍：课题: 科学之旅序号:01
姓名班级
导学目标知识点:
1、知道物理学研究的内容;
2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科;
3、知道学习物理的一般方法。
导学方法:实验观察法、联想讨论法
课时:1课时
导学过程
课前导学
学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科,它研究等物理现象。
2、结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科:

3、学习物理的方法有:

课堂导学
1、演示1-1,停止沸腾的水,浇上冷水后会,以上现象属于现象;
2、演示1-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于现象;
3、演示1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗? ,以上现象属于现象;
4、演示1-4,乒乓球会下落吗? ,以上现象属于现象;
5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑?
,以上现象属于现象。
6、物理学是一门以为基础的科学,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目的”进行以下观察:
(1)图1-7中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘? ,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗?
(3)图1-9中,观察鸟为什么不会触电死亡?
(4)图1-10中,气球能把杯子吸住的原因是什么? ,
你见到过与此类似的现象吗?试举一例

教师引导,学生归纳小结
课外作业
试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。

课后反思
课题:长度、时间及其测量序号:02
姓名班级
导学目标知识点:
1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差,误差和错误有区别。
导学方法:讨论、实践法。
课时:1课时
导学过程:
一、课前导学
1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用:___________________。
2、时间的单位、测量工具:____________________________________________。
二、课堂导学
1、长度的测量
(1)长度单位:______________________________。
(2)测量工具:______________________________。
(3)刻度尺的使用:①使用前观察②使用时注意:
(4)测量长度的方法
①一般方向:______________________________
②特殊方法:______________________________
2、时间的测量
(1)时间单位:________________
(2)测量工具:______________________________
秒表的使用方法:______________________________
3、误差:
(1)定义:________________________________________
(2)误差与错误的区别:______________________________
(3)减小误差的方法:________________________________
三、学生练习
1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,其中错误的是( )
A、 B、 C、 D、1712m
2、以下测量数据中基本符合事实的是( )
A、 B、
C、 D、文具盒的宽度约为35cm
3、如图所示,物体A的长度为__________cm。
4、如图所示是“秒表”的示意图,请观察后回答:
(1)“秒表”的量程是__________;
(2)“秒表”的分度值是__________;
(3)图中“秒表”的示数是__________。
6、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体,测量结果会( )
A、偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能
8、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕,这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量,这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了( )
A、2nm B、2mm C、2cm D、2dm
9、一位同学想要测物理书一面纸的厚度,采取以下的步骤:
A、量出100页的厚度L B、选用三角板,检查零刻度线是否完整
C、计算每张纸的厚度D=L/100 D、取物理书读出100页压紧
请将上述操作按合理的步骤排列:________________________。
2、小明利用如图所示的装置进行物理实验时,发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等,于是小明想到这样一个问题:小球来回摆动一