文档介绍：教学目标 1、学会10个生字,读准多音字场、弹,能正确读写并理解14个新词语。 2、能用指导、鼓励造句,并能正确理解我输了?不!我赢了!这句话的意思。 3、能抓住我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!这一重点词句,正确理解全文内容。 4、能熟练地朗读课文,感悟聂卫平勇敢无畏的少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力。教学准备布置收集我国围棋名将的简单资料,了解目前我国围棋发展现状,了解陈毅其人。教学设计流程一、交流 1、你知道我国棋坛上有哪些围棋名将? 2、陈毅是何许人?你能说出包括陈毅在内的共和国十大元帅的姓名吗? 二、自学 1、根据注音念准生字和多音字,联系上下文理解词语的意思,在课堂练****本上练写生字。 2、正确朗读课文,想想有没有不懂的语句,用符号表示。三、检查 1、开火车朗读生字,听写生字,发现错误,酬情指导,随机抄写。 2、指名朗读课文,交流不理解的语句。 3、出示两个句子。我输了?不!我赢了! 我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的棋手。、请用上恰当的关联词把这两句话连成一句话。、根据这两句话,说说课文主要写了什么内容。四、练****1、同桌练读课文中人物对话 2、《作业本》1-4题五、练读 1、我们来个朗读比赛,三人一组,一个读元帅的话,一个读聂卫平的话,另一个读作者的话加上老雷说的话。也可以两人一组或四人一组,角色你们自己分,给10分钟时间练****准备。 2、表演朗读,集体评议,这其中教师的导要有策略,有层次,帮助学生正确揣摩人物性格和思想感情,使朗读逐步到位。 3、师生合作朗读 4、说说自己读后的感受六、作业 1、选词造句指导、鼓励、赫赫有名,勇敢无畏,毫不示弱 2、《作业本》中其余****题七、趣练聂卫平成了棋圣后,当年与陈毅元帅下棋的一幕始终清晰地浮现在他眼前,终生难忘,请代写一篇回忆录难忘的一天◆[2003年11月8日]《元帅和小棋手》教学设计之三由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilatorassociatedpneumonia,VAP)和健康护理(医疗)相关性肺炎(healthcare–associatedpneumonia,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高,在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征,在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征,需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广