文档介绍：PBL教学法在低年资护士基础护理能力培养中的应用
【摘要】目的探讨应用以问题为基础教学法(PBL)进行培训,提高低年资护士基础护理能力的效果。方法对12名参加工作5年内的低年资护士进行PBL培训,比较教学前后低年资护士的基础护理能力;培训结束后采用问卷调查方法,调查对PBL教学方法的满意度。结果实施PBL教学后,低年资护士基础护理能力综合考评成绩提高,与培训前比较,差异有统计学意义(P<),对PBL教学法满意度较高,%。结论 PBL教学法能提高低年资护士基础护理能力,是一种理想的在职培训方法。
【关键词】教育护理 PBL教学法基础护理能力在职培训
【Abstract】 Objective To explore the effect of PBL tenching method on the basic nursing ability among junior PBL training program was provided for 12 junior nurses, they were investigated with the basic nursing ability before and after the training and using the method of questionnaire investigation,investi gation on the teaching method of PBL After the training ,the basic nursing ability among junior nurses were significantly improved(P<), Satisfaction score %.Conclusion PBL training can improve junior nurses’ basic nursing ability,which is an ideal inservice training method for junior nurses.
【Key words】Education Nursing PBL Basic nursing ability Inservice Training
基础护理是护理工作的重要组成部分,基础护理工作质量的优劣直接影响到医院的整体服务质量[1]。通过加强基础护理,深化基础护理的内涵,提升临床护理服务质量是实施优质护理服务的基石,更体现护理的核心[2]。因此基础护理能力是护理人员岗位胜任的关键能力[3]。我科5年以下低年资护士多,临床经验和专科知识都较少,迫切需要提高基础护理能力,以利优质护理服务工作开展。PBL教学法是“基于问题式学习”或“问题导向学习”的自主学习模式,是倡导让学生通过自学、研究、讨论和合作解决问题,培养学生自主学习能力,发展学生综合思考能力的新型的教学方法和教学理念。我科自2010年3月至2011年9月采用PBL教学法对12名低年资护士进行了为期18个月的培训,取得了较好效果。现报告如下。
1 对象与方法