文档介绍：: 学前班本学期新生5名,共有孩子32名,年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平时的观察,我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解,以下是三大领域的详细分析:身体发展方面:在老师不断地提醒下,孩子养成了良好的生活卫生****惯。 :孩子能较协调地走,跑、跳,属于正常水平的约99%,学会了有组织有纪律,学做文明孩子的良好思维。 :多数孩子小肌肉发展不够灵活,表现为有的孩子不会握笔,有的孩子写字时不时写倒笔画笔画笔顺颠倒就是姿势不正确等。 :一部分孩子的自我服务能力普遍一般。自制能力和整理床上用品较为困难。 :游戏中,自我保护意识不强;季节变化,还不太懂得自行增减衣服或告诉老师。认知发展: :学****了按物体的大小、颜色、形状分类。学****了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等,学会区分早晨、晚上,学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。 :学会了用举手请教老师表达自己的感受,能听懂语意,能大胆地表达自己的愿望,但有些孩子发音不清,表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。 :对身边的自然物感兴趣,在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。 :学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类等简单的科学知识的接触。社会性发展: :使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰,懂得收放玩具、爱护玩具和公物,不是自己的东西不拿回家。 :多数孩子比较活泼,不认生。但有个别孩子比较内向,爱独处,很少与小朋友一起玩。 :喜欢参加集体活动,并保持愉快的情绪,喜欢老师和小朋友等。 :与逐渐形成遵守活动规则的意识;部分孩子依赖性较强,自制力较差,不能在短时间内专心做简单的事情。: 随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育,对个别孩子进行重点指导,有认真按顺序洗手的好****惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室,衣裤放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确。二教育管理方面: 根据本班孩子的实际水平和兴趣,确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题,确立相应的教育目标、,有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学****引导他们学****用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决[由网站收集整理]问题。: 一常规工作: :抓好班级日常性卫生保健工作,使孩子在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展。 :结合孩子年龄特