文档介绍：如何抓好小学素质教育?
安徽省桐城市北街小学毛才峰
素质教育是以促进学生身心发展为目的以提高我总是鼓励学生独立思考敢于判断我们常常就一个问
国民思想道德科学文化科学技术身体心理素质为题展开辩论会畅所欲言让他们把自己内心的想法一吐
宗旨的基础教育学生是未来的建设者和接班人他们为快就疑难问题实行招标让每个同学都积极参与思
的灵魂是一张白纸每个个体都是一块待开发的璞玉考无论谁的答案对都促进了同学们的思考因而各得
那么作为实施素质教育的主体老师应该如何做得更其所
好呢结合多年来的实践经验我有如下几点体会在培养学生自信心的同时我改正了以往考试前后
一让学生尊重自我总要号召向某某学习争取 X 名的做法人不一定要
锻炼学生独立做事的能力和别人比重要的是和自己的以前比哪怕有一点微小的
人们在进入社会的过程中只有不断寻找自我认进行也是值得骄傲的现在我们将这种意识渗透到班
识自己才能挖掘自己内在的潜能展示自己的学识才级管理中给每个人都建立成长手册在品行成绩创
华实现自己的社会价值我们就是要让学生从小认识造方面都有记载定期自检一段时间下来学生惊喜地
自己自知者自明然后才能从他律到群律到自律才发现自己已不知不觉比原来进步多了
谈得上自律者自成自强者自胜自励者自恒三因势利导转劣为优
一次校布置了召开队会的任务确定下主题后班让每个学生能成为有用之才
长就站起来说老师您能不能不要安排任务让我们青少年时期是气质性格可塑性最大的时期我们
自己去找材料自己去排练听了这话我吃了一惊要抓住这一教育良机帮助学生正确地认识自己的性格
每次班会队会几乎都是我一个人在包揽从串词的编特征克服消极因素挖掘性格潜能为形成良好的人
写到编导再到编练都是我一个人在忙这一次孩格打好基础
子们竟主动提出自己去创作的想法我想这正是孩子们平时我们老师经常爱用批评的口吻对胆子大的同
独立意识的体现我非常兴奋地答应了他们学说你怎么这么疯啊你的胆子也太大了对胆儿小
两个星期后我检查节目结果令我大失所望照的同学又说这么胆小连一句话都不敢说没想到吧
这样不得最后一名才怪呢我真是后悔当初怎么会答由于我们的无意把学生的性格特征当缺点批了竟把一
应他们自己去排练我决定至少要改掉节目内容的80% 些学生的性格棱角磨没了使他们产生自卑心理这对素
正当我要这样做时内心里的另一种声音这样对我说质教育极为不利
我包办代替换来的是什么呢也许它能换来名列前茅我曾经遇到过一个惯偷的学生他出乎意料的回答
的名次可学生的能力学生的创造意识这些重要的使我受到很大的启示他说写检查这件事给他印象最深
素质却被我无情的扼杀于是我耐心地和每个节目的我问为什么他说他越写越会偷因为在写的时候如不
小编导商量讨论正因为我尊重了学生尊重他们主动写上偷的过程和怎样被发现的老师和家长那儿肯定过
创作的愿望所以他们都非常谦虚地接受我的建议虽不了关还得费劲儿重写因此每次写到这儿的时候他
然每个节目改的都是细节的东西但效果却比以前强了就想再尝试一次再偷一次就不会那么傻了因此越写越
许多会偷了
这次班会我们