文档介绍：教育,真的不能简单
   作者:沈茂德
   你可以把孩子送进学校;
你可以把孩子们赶进教室;
你可以提着嗓门拉住孩子们的注意力;
你可以瞪着眼睛监视着孩子们的一举一动……
但你未必能留住孩子们的心!
当我们看到有些班主任总怀有“管理上稍有松懈,孩子们就会‘出事’”的心理,当我们看到某些德育工作者总是“虎视眈眈”地注视着学生,当我们看到孩子们越来越“老成”时,当我们看到很多学校的某些管理方式变得越来越简单时,作为学校的管理者怎能不感到阵阵揪心,教育真这么简单吗?
许多学校过多的强调了制度、规范、考核,这是纪律的力量。它是一种基础的工作,它强调的是建立一种秩序和规范,这是学校工作的基础,没有这样一种秩序和规范,就不可能有学校的有序与和谐,更不要说学校质量与特色。
但任何管理者都应该知道,纪律在任何时刻都是必需的、重要的。但它们远不及通过营造良好的氛围吸引孩子,留住孩子们的心来得高明。我们应该认识到,成功的教育关键在于着力升华学生的梦想,激发学生的学习兴趣,奠定学生学习的优良习惯和培养学生克服困难的毅力。
面对孩子们纯洁的心灵和家长期待的眼神,我们是否该追问自己:教育究竟是什么?我们触摸到了教育的灵魂吗?
真正的教育其实是一种潜移默化的影响过程
建筑物建立起来以后,你看不到它的柱子、横梁和钢筋,但是缺少了它们,建筑物将倒塌,我们在潜移默化中培养起来的思维方式、优良习惯、人生价值追求等等核心素质才是学生一生发展的柱子、横梁和钢筋。
一个学校其实是一种氛围,一种文化。《荀子》说:“蓬生麻中,不扶其直。”一个学生进入学校学到什么知识当然重要,但更重要的是在学校文化上受到熏陶,经过渐染浸泡而成为人才。
我们都说,学校是孩子们的乐园,我更要说,学校应该成为一本立体的教科书。走进校门,要让每一个人感到文化扑面而来,走遍教学区,能让每一个孩子感受什么叫优质教育,并在校园文化的影响下升华高尚的人文修养,奠定良好的行为习惯,懂得渴求知识,深刻理解学习就是幸福,并由此孜孜不倦地追求知识;走进生活区,理解什么是人文关怀,每个孩子都能感受学校大家庭的温馨,从而挚爱母校,懂得与人相处和培养自己的利他行为,并在这种基础上升华社会责任感…...
美丽的校园与教育的深刻是两个层面的概念
当我们认识到氛围的力量以后,我们不仅应该知道并期盼着氛围的力量,但教育工作者更应该着力研究营造氛围的机制与措施,每一个人都自觉地成为氛围建设的行动者。现在的学校教育工作者几乎没有人不知道应该“让学校的每一块土地(墙壁)都能说话”,但在实际的教育中,我们每一个人是否开始了真实和持久的行动?我们是否在坚持不懈地竭尽着我们每一个人的智慧和创造力,精心策划和设计让“墙壁(土地)说话”,并在教育的意义而非装饰行为上,竭尽心智考虑让墙壁“说怎样的话”?
走遍校园,我们可以发现很多教室有了丰富多彩的黑板报、大部分教室前后墙壁都有激励性语录,如“大山不向我走来,我就向大山走去”、“勤奋是大智慧”、“用行动证明一切”……有些班级更有别具匠心的设计,如学生作品的展览。
然而,有的班级对氛围的力量还未足够重视。教室墙壁空空荡荡,个人物品摆放凌乱,甚至地面还有孩子随地扔的垃圾……这样的环境怎能对学生产生积极的影响?
管理的目的是促进人的发展
教师的工作决不仅仅