文档介绍：:..说课稿各位评委老师:大家好!我是十一号说课者,我今天说课的课题是《拼音输入法》,下面我将对从教材、学生、教学过程以及教学总结四个方面对木课题进行分析。说教材1说教材的地位和作用《拼咅输入法》是泰山版小学信息技术第一册下第17课的内容,主要讲了智能ABC的基本输入方法。在此之前学生们已经学习了在写字板上输入拼音字母,这为过渡到木节课的学习起了铺垫作用。另外,木节课后面是木教材的多字词组输入的内容,所以学好这一课为学好以后的内容打下了牢固的理论基础。可以说它在整个教材中起到了承上启下的作用。2说教学口标根据木教材的结构和内容分析,结合三年级学牛的认知结构及其心理特征,我制定以下的教学目标:知识口标:掌握智能ABC基木输入方法,并能熟练地在写字板屮输入单个汉字。能力目标:①通过这节课的学习,学生能够在学习过程中自己发现问题并能主动提出问题。②能够输入单个汉字并将学习成果与全班同学分享。情感目标:①能够获得独立完成教学任务的愉悦感,提高学习兴趣。②促进学生与他人的交流,在共同努力下体验学习的乐趣。3说教学重、难点本着泰山版新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点。教学重点:智能ABC的选择和基木输入依据:只有掌握了智能ABC的选择和基本输入,才能更好的理解和掌握特殊拼音的输入以及多字词组的输入。教学难点:特殊拼咅的输入依据:在键盘上并没有字母U,学生想要输入“女”“旅”等字时,不知该从何处下手。二说学生三年级的学生对于新的事物都具有很强的好奇心,也比较容易接受直观展示的事物,这有利于教师对学生进行直观演示。并且他们已经有了一定的语文和拼咅基础,这是木节课学习的一个关键因素。另外,三年级的学生已经貝备了一定的观察能力,可以进行自主探究,教师可以给他们设定一定的任务让他们自己去解决。三说教学过程一节课的好坏关键在于教学过程的设计。在本节课的教学过程中,我会注意突出重点,做到条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也会注重互动、交流,最大限度地调动学生参与到课堂的积极性和主动性。1、导入新课(3~4分钟)我运用复习导入法结合情境导入法导入新课,概括I口知识,引入新知识。使学生在巩固写字板使用方法的同时建立新知识与I口知识Z间的联系;再借助小学生最喜爱的喜羊羊,引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。2、讲授新课(15〜20分钟)在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。首先我根据教材内容的具体特点,以及三年级学牛容易理解和掌握直观事物的实际,我采用直观演示法,利用多媒体的教学手段,直观演示智能ABC的选择以及单个汉字的基木输入方法,促进学生对该部分知识的掌握。然后让学生小组合作,巩固练习输入法的基本操作,教师给予指导。接着,让学生输入自己的姓名并能自主发现问题,如“琦”字在第一页找