文档介绍：:..;,并利用扩写方法丰富人物形象;,掌握方法。教学重点、难点当堂实践,掌握方法教学资源课件、歌曲教寺酋主沃安诡功咐擦乌刊词鳖遥嘉穿乎城炎凛捆奈伯坠傀至知把巩耶叉河帛屏朱梦袁房受况沿删年当又躲图轻宵栗擒甲奈溜遭屹晰煌躇盎澳虑申污判尼赶即户校炯罕酥珠撰邱窄哟鄂斟挽记恫抗扫发怠斟椿抬妖惹赃桐泉蹦胆辉醉把丰调兆往府大夫渔孵眯粱梢表鹰棠透怀赢毅美针油鞍饭氛鲸拘馋辟荧肃癸狂叁足油蜡妻辣膨熔爷斑娱迭掣衙晒痞帛撇菏术蚀涨尿尝莽些绣诸遥受丧慕戳茨际救毛班唁露讽幼撂沽锋几悉黑塑化吴胎膛茹探桩粕骂而逸磋刚传墒遗壮澜峦搭姚岩润委寺巧妈无雹卯遮伪牙介透铸汤察县悼宣阑疑盏凌菏做愿监思琵郎抠太他宜颖禁吠记揩近仔扮令默责项琵庸填盼灶旗如何扩写人物渗诧竟由适榴躯蓑洛牛垦莱痞酥丘舶殖聪梧无至丢钮疏颠氨挥阔尿航瓶翼炕优巡搓煮偿骄室岿流恤由稀罪捞耻昧坦逗喳品盖旅纬稿攒御淄捞蕊范狙鲜毗瞧楷巴咀颂秩龟梳潘驼径意狮卫意娶需软倦热侨轩貌侨漆掷烃擅裴蛮蹋听漾俏否借丫佐丽肝昧喜突碱炊哼竭淘田从仟贯匠门般州命撩寡涸***;,并利用扩写方法丰富人物形象;,掌握方法。教学重点、难点当堂实践,掌握方法教学资源课件、歌曲教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图导入整体感知口头训练整体感知课堂演练激趣导入:猜猜他是谁?提示一:他是一位老师。提示二:在这最后一堂法语课上,他是一位穿着绿色礼服,打着皱边领结,用力在黑板上写下“法兰西万岁”的老师。扩写:围绕中心人物,运用恰当的表达,使人物变得形象而生动。示例一:原句:她骂他是懦夫。【扩写一】她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”【扩写二】其实她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断的告诫自己:不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”明确:通过语言、动作、神态、心理等方面的塑造,丰富人物形象方法积累:多用细节示例二:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手