文档介绍：维普资讯
第卷第期武汉科技学院学报..
年月.
服装专业毕业设计教学的探索与实践
王小雷
武汉科技学院服装学院,湖北武汉
摘要:
和技能运用的综合体现。毕业设计的顺利实施, 不仅能有效锻炼掌生的实际动手能力. 也是对其综合素质的
一次全方位检验。
关键词;服装:毕业设计;教掌
‘
々
巾图分菪号: 文献标识码: 文章编号:一
毕业设计的目的与意义
毕业设计既是对学生在校学习的一次大检阅,同时也是四年学习生涯的一次延续,它标志着大学学习生活的结束,社会
学习生活的开始,在学校与社会问起到了桥梁与纽带的作用。毕业设计既有特定的时间与内容上的含义,同时也具有一定的
社会意义。因此,毕业设计不仅包括课程中必须完成的各项具体内容,同时还拓展到学校、学生和业社会三方面及其
关系的层面。在毕业设计教学中,为搭建一个便于学生发挥艺术才能、企业找到所需栋梁的一个宽松平台,笔者结合艺术类
学生特点,进行了一系列的探索与研究,在该课程十余年的教学中获得了许多有益的经验。本文试从新就业形式下的毕业设
计课程方向、毕业设计过程的重要性以及毕业设计与就业等几个难点与热点问题与业内人士进行交流、学习。
毕业生与毕业设计
.激发毕业生对毕业设计的热情
浮躁与功利是学生毕业前常见的心理状态,随着毕业时间的日益临近,曾经笼罩在他们头顶那耀眼的光环即将褪去,就
业、清考、补交欠费及感情等一系列问题困惑着他们,今天毕业生对毕业设计的期盼已远不如以往。然而,毕业设计既是学
校检验其教学成果的一个必要手段,同时又是教学过程的一种延续与补充,是教学中不可或缺的·个环。此,针对
生目前的这一实际现状,如何根据社会发展趋势以及目前大学生的心理状况来调整毕业设计,激发学生对毕业设计的热情,
成为完成好毕业设计的第一步。俗话说:“万事开头难”,在调动学生毕业设计的积极性上应着雨于以下两个方面:首先,避
免重“管”轻“教”。热情、赋予幻想、强调个性是艺术类学生的普遍特点,如果将毕业设计的内容简单地布置给学生,片
面强调纪律、时间、数量等一些硬性指标,学生的创作热情就不易被点燃,毕业设计作品自然就缺乏生命力;而如果从“教”
的角度入手,将毕业设计提高到更高、更广的层面,在把握好硬性指标的前提下,将工作细化,强凋学生的创造力及团队精
神,并以实例的形式对往届成功的毕业设计作品进行分析,使学生充分意识到毕业设计将是他们在校期问展现自己才华的最
后、最好的机会,从而增强学生的表现欲及成功欲,使其自然融人到毕业设计中来。
其次,就是解决好“主、配角”的关系问题。以往的毕业设计一般由学校大包大揽,其结果往往足毕业设计的主体——
毕业生,反而有一种游离于毕业设计之外的感觉。因此,必须改变学校唱“独角戏”的传统模式,为学生搭建一个真正属于
他们自己的舞台。加强学生的参入性与动手能力,改变毕业展示由学校单方完成的游戏规则,让学生自始至终都参与其中,
使学生认识到毕业设计是展示自己才能与锻炼自己的第一个社会舞台。以服装设计专业为例,从没汁构思到成衣展示要经过
多重步骤,学生的主观能动性尤为重要,后期表演