文档介绍：【教学目标】让学生通过实例,了解容积的意义及度量单位(立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升),会进行单位之间的换算。感受1m3,1dm3,1cm3以及1L,1mL的实际意义。【重点难点】能运用所学知识解决一些简单的实际问题。【教学指导】在体积的教学中,要让学生亲自动手做实验,感受到物体所占的空间,不同物体所占的空间有大有小,从而深刻地理解容积的含义。通过用小正方体来摆不同形状的长方体,来观察、猜测、归纳、推理出长方体的容积计算公式。ht【课时安排】建议共分2课时第一课时学****内容容积和容积单位(课本第38~41页内容,第38页的例5,第40~41页练****九的第1~6题)。,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。,知道容积单位和体积单位之间的关系。,和应用所学知识解决生活中的简单问题。教学重点容积单位换算新课标第一网教学难点容积单位换算教具运用量杯、量筒、容器、长方体纸盒。教学过程二次备课【复****导入】?、_________、_________,相邻两个体积单位之间的进率是_________。,长2dm、、高1dm,它的体积是多少立方分米?学生在练****本上完成,然后小组交流检查。【新课讲授】。(1)教师把长方体的纸盒打开,问:盒内是空的可以装什么?学生交流后汇报。教师:我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。如:金鱼缸里面可以放满水,水的体积就是鱼缸的容积。(2)学生举例说一说什么是容积?教师引出课题并板书:容积(3)比较物体的体积和容积的异同。请学生想一想,体积和容积有什么相同点,有什么不同点。学生独立思考,小组内交流,全班反馈。相同点:体积和容积都是物体的体积,计算方法一样。新|课|标|第|一|网不同点:①体积要从容器外面量出它的长、宽、高;而容积要从容器的里面量长、宽、高。②所有的物体都有体积,但只有里面是空的,能够装东西的物体,才能计算它的容积。(4)容积的计算方法。教师:容积的计算方法与体积的计算方法相同,但要从里面量出长、宽、高。这是为什么呢?教师出示一个木盒。演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高。。(1)教师:计量物体的容积,需要用到容积的单位。(完成课题板书)(2)学生自学教材第38页内容。组织学生汇报学****的内容,教师板书:升、毫升(3)出示量杯和量筒,倒入1升的水进行演示,让学生得出1升=1000毫升(1L=1000mL)(4)容积单位与体积单位的关系。试验:把水倒入量杯1mL处,然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面,刚好倒满提问:这个实