文档介绍：《观察儿童》读后感《观察儿童》实践操作指南这本书非常有意思,在一开头就抛给了读者四个问题,分别是:⒈我们为什么要观察儿童?⒉我们能看到什么?⒊通过观察儿童,我们能了解什么?⒋通过观察儿童,我们怎样帮助他们?以上四个问题虽然看上去很简单,却点醒了我,因为,如果不明确了解这四个问题,即使投入再多的时间精力去观察并运用再多的观察方法,也是徒劳,所谓的观察给儿童带来的影响也是微小的。在继续深入读这本书前,我先尝试着回答作者抛出的这四个问题,带着寻找答案的心情读这本书别有意趣。了解了这四个非常重要的问题之后,作者介绍了非常多的观察方法,其中,我觉得图表法非常实用,因为普通的观察记录的方法多是文字,有时候是非常冗长的文字,反而不易阅读与理解,而图表法非常简单明确,特别是对于一些长期的个别追踪的观察中,在白描式的观察记录里,如果再加以适当的图标将让观察记录更丰富完善与直观。在图表法里,追踪图特别吸引我,作者用非常简单的几何图案画了一张室外活动的图,然后用箭头和标记对儿童活动进行追踪观察,非常直观,对于室外活动的观察,这样的方法特别好。了解了这么多的观察方法后,作者又介绍了观察的目的与目标,这让我想起了我们的《指南》,读了《观察儿童》之后,就更理解为什么我们在写观察记录的时候一定要链接《指南》。《观察儿童》一书中,作者除了介绍了语言、身体发展、数学能力、创造力等方面的目标,还专门有情感发展的目标,这是教师在观察时非常容易忽略的,儿童在活动中所表现出的语言和动作技能,以及绘画作品等,都是非常直观且易观察的,而情感相对非常隐蔽往往被忽略,但情感对于幼儿的发展有着非常重要的作用。阅读了这本书之后,我明白了情感观察是多么关键而具有深远的作用。观察看似平常、简单,但它的作用是潜移默化的,也是非常重要的,作为一名教师,只擅长于上课是远远不够的,观察虽然不像课堂那样直接,但它的影响是全面而深远的。