文档介绍：课课练答案五年级上册语文课课练答案五年级上册语文【篇一:人教版小学五年级上册语文全册课课练****题和参考答案】婪()瞻()炒()柜()焚()檐()秒()拒()四、从课文中找出下面词语的近义词。适合()识趣()急迫()发现()光临()害怕()担心()勉励()五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。上了半天的课,我们个个(),早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着(),但放学的铃声一响,大家伙儿便赶紧收好书包,()冲出了教室。就等着回到家里()地坐在沙发上,对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像()一样狼吞虎咽一番。(要求用上课文中出现的词语哟)六、选词填空。充足充分充沛1、你的理由很(),我可以答应你的要求。2、小学生要保证每天10个小时()的睡眠。3、这里降雨量(),适合水稻生长。隐藏隐蔽隐瞒1、我们不应该帮犯错的同学()事情的真相。2、这个地方比较(),不易被人发现。3、他把东西()在一个不易被人发现的地方。七、按照要求写词语。(每一类至少四个)1、描写颜色鲜明多彩的:2、表现人物留恋不舍的:九、你知道吗(文学常识)?本文作者是,原名,小名。原籍苗粟县,生于日本大阪。她在北京呆过25年,被她称为“金色年代”,她的作品具有浓重的。她的作品有散文集,短篇小说集等。十、要点扫描(课文回放)。1、这篇课文以以放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍离开的序和、两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味,表达了“我”。2、按照、我们可以把课文的内容分为三个部分。十一、理解感悟(文章阅读)。(一)我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。我跨进门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去,哟,①把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一边。②啊!它在这里,原来不在昨天的地方。③急忙打开书,一页、两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。④我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。1、在语段中的□里加上适当的标点符号。2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语,想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。():是因为;():是因为;():是因为;():是因为;():是因为。3、注意语段中标有①②③的句子,完成填空。①句可以改写成“被”字句:②句朗读时应读出的语气。③句运用了的修辞方法,写出了“我”的。④句在全文中的作用是-1-4、第二段中加点字的都是描写人物什么?5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母,用部首查字法应查部首。这个字在课文中的含义是。(二)煮书爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是?煮书?。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,?读书破万卷,下笔如有神?。我们学****语文,对那些好的文章也应该这么?煮?。否则,就很难把语文学好。”“爷爷,你看我该怎么?煮书?呢?”“你可以从?煮?语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样?煮?下去,你[]能体会文章情感,[]可以牢记妙词佳句……好处可多啦!肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。1、在文中的[]内填上适当的关联词语。2、写出词语的近义词和反义词。()←豁然开朗→()3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么?4、“读书破万卷,下笔如有神”是(尽量引用文中的词句作答)5、和下面例句的修辞法不同的一句是:()例句:既然是食粮,怎么不可以煮呢?a、书只能读,怎么可以煮呢?b、书放在锅里煮,不是要煮坏吗?c、肚子里词多了,说话和写文章还会犯愁吗?d、你知道唐代大诗人杜甫吧?6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”,除此之外,关于书籍的比喻你知道的还有那些?请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。??7、这篇短文,对你今后的语文学****有什么重要的启发?请结合自己的学****实际写一写阅读后的心得和体会。十二、拓展运用。九月,学校举办了读书节,同学们都沉浸在书的世界中。瞧,大家读得多认真啊!1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。2、书的内容多精彩啊!请写出形容书精彩的四字词语。