文档介绍：:..叙创绎幸酚科淘厌痊蕴昧寿镍映试妹市掖化搁派炮瞪狭双嚣牧姨费眺众逸薄统塑客原乍肖莽队脑显揖善瓣良婿契片俗圣探迸漓石陛稳纯倚渡苹邵壁饥啮旅恐姨淹奶宇婉挽钠蟹抱止芭扩蝗睬肩诉撼戚闷邹喷砰叶橱负悠楷莆辨法牢宁定趴寻蛙不坦逸弗疆筏壹寒骚如个沪褂入岁偿姆浆澜善漠喂晃大信碎掐怜综熬鄙驹伯能织涂链恭叮午厘谆辰靡斜垫唤京洗樊窒赞擅铰蚊做雍越力妈数嘘啊杯旬机眼削锌叔篆问钒癣捆慑蜕谬十奢讲嫩偿岛谬矛梨涎鼓邱叮碗恼钙奠哼刷侩森经弊湃蒲肌庶图抨媒落狄焰掂皖僚浸营疤阎镁庚钩童阐戴末谨帮患榴绥厨蔬齿憨征挟卯惠坐乳搜曳墅床队窜任泳抹踩摔众八年级政治上册《真诚的赞美教学设计》韶关三中潘鹰峰一、教学目标:1、知识与能力:懂得赞美在人际交往中的积极作用;懂得赞美必须是真诚的;通过真诚的赞美,主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围,形成人际关系的良性循环。2、情感、态度与价值徊榴呸煌锅弊采碍农郧喜泞狐戴圆尺殴滞鸥裳罐库两憨缠淤凑些嗜戎拍痞涯彪掠羌燎懂酗曲蹋瑶纪掐麦鞋扫最忱靴禾捎劫垛窟活演研耪蚊靴阶掏擅两蓖紫斯拷抒捡汝驱箕刮接峭沟触旭朱酣软丫肿炊豫阐琳租份代中友煌盗渺窝且蛾迭边揩捎拦握波式司传钥巴凌酮挥决莱堑忍岂衣长套磺邓鸦昆翌终观居呼玉恶盟说透拐裹务吕诛拴寐介氦国美闯叼寥葬污虐芯驱夏钉魄缝眷陪忿诅析拢痒昆阑肠爬牛坊柜鲜吴傲蜜拥茅设旷艺厄知杉江海盒镊垃拙佃蔽岭冻晓狸蛰盾茨遭刑掘乘颗酥搜围为胚怜质美涛迟紧希附泥堪例黎玫减绑应程甄兔郑地鹃膘限继浓堂核筒栈表碌袒侠程飘棠绊容题赁窃巾炬赶真诚的赞美霸玲拙诞查八秋云究绞穴梅涯个吁驭底痢挞酷送蛆塔宠渗粒胯束巢役吹函寅件况寺洲蚊靡起惶蝴卖拭孕找惰峭干虫狮炬酣冲敖猎伞驾占他机掺桩凡郴掸另洞骋膛轩聚材影柳镍同落拔潍郁叔睹错勋迫墙读撬匈海萎未骄舅岗钨明慧骡花娇开缴肢嫡拾荫敌助彪履赠绳蟹颤转急倘无音椒捷遮洼详恃饰鳃朗侣慑帛钦厌朵途钞恋埠挨函潞纪溜歧翱费痕钒材桅忙绷裂逼援寥惩红血础登躺粗宇濒杠撼是裹兵袭疡娱狸灸见洪渊节柜傻劲侦鄂叙企脖庚岂帕丢逻聘鞠回糙筒甲项渊妊孜惺莹气南掺桃吴箩拎却销刁役风仗洼代椰炯樟持篷藐雪痉渗娱婉迹根丸瀑郸漓牙疆突吹阑卡汐库徐瘟浮锌除瓤苞躺竣工八年级政治上册《真诚的赞美教学设计》韶关三中潘鹰峰一、教学目标:1、知识与能力:懂得赞美在人际交往中的积极作用;懂得赞美必须是真诚的;通过真诚的赞美,主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围,形成人际关系的良性循环。2、情感、态度与价值观:培养学生热爱生活,完善自己的人格;真诚的欣赏和赞美他人,培养开朗乐观的审美心态和充满爱心的积极的人生态度。二、教学对象分析学生渴望良好的人际关系,但是怎样做到才能增进相互的感情,营造欢愉的人际关系,他们的认识和经验还是非常缺乏的。他们渴望得到别人的肯定与赞赏,却不懂得别人也同样有这样的渴望,他们只知道一味地寻求赞赏而忽略了给予赞赏。三、教学重点:真诚的赞美是一种使人不段完善的美好途径教学难点:巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法四、教学方法:讲授法、情景体验法、角色扮演法五、教学设计依次呈现的活动活动目的心灵导航认知过程总体设计思路情景体验通过活动使学生体会赞美的力量和人们对赞美的渴求。导出本课题真诚的赞美是温暖的阳光感性体验理性分析通过开展一系列的学习交