文档介绍：:..《理解情绪》教学设计弥阳一小马荣英一、 学****成果:1、 让学生在轻松、愉悦的课堂中、氛围中、情绪中认识、体会一些常见的情绪:喜、怒、哀、惧等。2、 学会初步的调节好自己的情绪,使自己经常拥有积极的情绪,成为管理情绪的小主人。二、 课前热身导入:介绍《三国演义》中的周瑜因度量狭小被诸葛亮用计气死;范进因考中举人喜极而疯;伍子胥因极度焦虑一夜间头发全白。当我们生日的时候,好朋友送来了很珍贵、漂亮的礼物,我们会非常的开心,相反要是好朋友要是忘记我们的生日没有送来礼物,我们可能就因此感到失望;当我们关心的人牛病的时候,我们会感到难过,当他病愈的话,我们就会开心起来;当我们要是在路上遇见老鼠,我们很多人都会感到害怕,或者有人会觉得它很恶心 等等这些情况。、然而每个夭都会有高兴、生气、悲伤、好奇、害怕等情绪,同样的情绪和感受,不同的人却有着不同的表达方式。那么我们的情绪是什么?假如牛活中遇到不良情绪该怎么办?我们该如何调节自己的情绪呢?我们这节课的目的就是想让同学们能够认识自己的各种情绪,认识和体会他人的各种情绪。并且希望通过这节课,大家能够初步学会控制自己和调节自己的情绪,使自己经常拥有积极的情绪,成为管理情绪的小主人。大家说,好不好啊!生:好!(齐声冋答)师:好!我们现在就开始上课!同学们好!上课!(由导入到正式宣布上课)生:老师好!三、 学****过程师:(老师在黑板上写简单的表情符号,微笑)同学们,你们看,这是什么表情呢?生:微笑。(犬家踊跃,参与,如果太多人一起回答的话,那么老师就进行举手回答,挑选几个学生进行回答问题)师:对,很好。那么,当我们什么样的情况下时,我们会有这样的表情呢?有谁知道呢?举手回答哦!牛:当我们开心的时候!师:很好!那你能说说看,你在什么样的情况下,会让你感到开心呢!生:(思索了一会儿)妈妈给我礼物时。师:嗯。很好!那我现在请另一位同学说说,什么时候你会开心呢?生:(一学生举手)当我爸爸妈妈带我们去外婆家时,因为外婆很喜欢我。师:嗯。很好。那么现在大家来看其他几个表情。(哀,伤心的表情;怒,生气的表情;惧,恐惧的表情)这个又是什么表情呢?(指着哀)(板书)生:伤心、难过 师:没错。那这个呢?(指着“怒”)(板书)生:生气、不开心……师:(老师乂指惧的表情)(板书)这个?牛:害怕,担心,遇到坏人……师:嗯。很好。(老师满意的点点头)这四个表情,就是我们人的最基本的表情哦!我们人的表情啊,就是我们情绪的外在表现哦!(学生在听)当然啦,我们的表情是很丰富的,远远不止这些了,你们想想还能举出其他的表情吗?生:狂喜、狂怒、忧郁、害怕、厌恶……师:你们看,我手从口袋里摸出一个东西。你们想不想知道,我手里的是什么呢?(事先准备好的道具,?,抓在手里)生:想。师:这个东四白白的,滑滑的、硕硕的。大家是不是很想知道呢?(继续挑起大家的好奇心,生:是。师:(感觉差不多了,就伸开手掌)其实只是一…而已。(趁机问道)刚才是不是对我手里的东西很好奇呢?生:是。师:对,好奇心,也是一种情绪体验哦!那刚才你们有没有期待和着急的感觉呢?生:有。师:嗯,很好。期待和着急也是人的情绪体验哦!那么,刚才感觉特别好奇的人,能举手示意一下吗?(看见有几个人举手)那,刚才感觉比较