第3节 神经调节的基本方式.doc

文档介绍：教学目标概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。④通过实验、探究等活动,学会学****的方法,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。教学重点概述人体神经调节的基本方式。教学难点通过小组合作完成探究活动。教学难点反射弧的结构,如何区分简单反射和复杂反射是难点。教具准备1、制作“望梅止渴”的电脑课件;2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。课时安排1课时教学设计引言:以了解反射现象开头,引起学生的兴趣和思考。学生配合老师完成活动:一名学生把手伸进纸盒后,马上大叫一声,把手缩回来。思考:你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的?展示学****目标:①了解人体神经调节的基本方式。②大概描述反射弧的结构。③举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。④通过实验、探究等活动,学会学****的方法,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。新课:反射完成膝跳反射实验,总结反射的定义。两个同学一组,完成膝跳反射的实验。思考:你能归纳出反射是什么原因引起的,通过什么系统发生的反应,反应有什么特征。教师组织学生完成膝跳反射的实验,以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。反射的类型——简单反射和复杂反射。思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为?膝跳反射受大脑的控制吗?引导学生分析生活中的事例,区分简单反射和复杂反射。列举生活中简单反射的事例,区分简单反射和复杂反射的不同。反射弧的组成思考本堂课开头的活动中参与活动的同学是不是感觉到疼了才把手缩回来的。分析活动中的现象,使学生带着问题阅读,进而归纳出反射的组成。阅读教材中反射弧示意图,归纳出反射的组成。尝试说出膝跳反射的反射弧。反射弧的组成:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经