文档介绍：:..保护绿色家园综合实践活动方案一、活动单位:碗子营第七/」辱四年级二、活动主题:《倡导低碳生活保护绿色家园》三、活动背景:在新课程标准的引领下,进一步学习新课程理论,继续将理论与实践结合起来,进一步明确”综合实践活动”课程的实施目标,培养学生通过各种途径,调动所有资源,在探索和研究问题的过程中,获得成功的体验,从而继续培养创新精神、实践能力,增强团队合作精神,为未来的生活、学习积累更扎实的基础。四、活动目标:1、让学生把学习的过程变成生活的过程”加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。2、通过活动,获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。3、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。4、了解生活就是学习,学习就是生活。在活动中学习,在学习中学会生活。5、扩展学生知识面,提高他们收集、加工,处理信息的能力、语言组织、表达能力,参与能力和交往合作能力。6、活动中创设向上的学习氛围,以陶冶学生的高尚情操,培养学生全新的审美观念;培养学生热爱民俗文化、热爱中华民族五干年悠久的历史、热爱哺育我们成长的伟大祖国!7、关注家乡的历史,关注家乡的发展,在浓郁的文化氛围中提高文学素养,学会与人交往,培养热爱家乡的感情。&激发好奇心和求知欲,养成从事科学硏究的正确态度,发展探究问题的初步能力。9、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣,增强学生保护森林,爱护绿地的意识。五、活动设想:1、学习理论更新观念通过前期的研究、实践,我们觉得学生渐渐对单一的资料收集,枯燥地完成一本专题性的作业缺乏了兴趣和热情,更谈不上培养、锻炼学生的社会实践能力。2、生成主题指导活动综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动,这是综合实践活动有别于学科课程的根本标志。老师们要抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。在活动中,要发挥教师引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者的作用。让学生学会查资料、学会访问、学会做实验、学会调査、学会介绍成果等,关注学生参与综合实践活动的态度,创新精神和实践能力的发展情况,以及学生对学习方法和研究方法的掌握情况,从而激发学生去观察生活,并对生活进行思考,制走好活动方案,自主探索,解决问题。一、实施背景二十一世纪是一个绿色的世纪。二十一世纪主导的住宅是绿色家园,二十一世纪主导的食品是绿色食品,二十一世纪主导的的环境是绿色环境。绿色也是人类的永恒主题。为深入贯彻落实科学发展观,坚持“从我做起,帯动全家,推动社会”的活动思路,把教冇活动延伸到家庭和社会,通过活动增强队员的环保节能意识,提高队员参与社会实践和公益活动的能力,并带动家长和居民树立讲绿色环保、倡绿色生活、创美好家园的良好风尚,做“绿色生活”的践行者,共同促进社会主义和谐社会的建设。绿化就是体现绿色的一个重耍坏节。众所周知,绿化可以美化环境,释放氧气,减弱噪声,降低气温,阻描风沙、改良环境。不仅如此,绿化还可以减低人类害怕及生气的情绪促进止向的心理反应。可以说,绿化是生活中不可或缺的一部分。