文档介绍：第23讲生长素的发现及生理作用第24讲其他植物激素第八单元植物生命活动的调节返回目录高考纵览知识点201020112012生长素的发现及生理作用课标全国卷第30题(非选择)、海南卷第5题(选择)、北京卷第29题(非选择)、上海卷第32~34题(非选择)浙江卷第30题(非选择)、海南卷第13题(选择)、江苏卷第30题(非选择)浙江卷第3题(选择)、课标全国卷第5题(选择)、安徽卷第6题(选择)、山东卷第1题(选择)、上海卷第九题(非选择)其他植物激素及应用浙江卷第6题(选择)、海南卷第6题(选择)、海南卷第21题(非选择)、江苏卷第23题(选择)浙江卷第30题(非选择)、山东卷第1题(选择)、安徽卷第3题(选择)浙江卷第3题(选择)、北京卷第29题(非选择)、山东卷第1题(选择)、江苏卷第7题(选择)返回目录高考纵览知识点201020112012探究2,4-D对插枝生根的作用北京卷第29题(非选择)江苏卷第30题(非选择):植物生命活动的调节方式与脊椎动物生命活动的调节方式有明显区别。脊椎动物和人体维持稳态的主要调节机制是“神经—体液调节网络”,而激素调节是植物对生命活动进行调节的重要方式。本单元在高考中对知识的考查方向倾向于应用,由知识立意向能力立意过渡非常明显。(1)重视图、文信息的相互转换。如生长素发现过程的相关图解、生长素生理作用两重性的曲线图、极性运输图、重力影响胚芽鞘或幼苗弯曲生长图等。复****时可采用列表比较或对比分析等方法。使用建议返回目录(2)注重实验探究与技能训练。生长素发现过程中的一系列实验,探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(包括预实验)、进行实验设计和结论的评价等,都是高考的常考内容。复****时可将与生长素有关的实验进行列表比较,进行分析。(3)关注植物激素应用的价值及可能带来的负面影响。将所学理论知识与生产生活实际联系,特别是生活中的热点问题应该引起重视。如农业生产中除草剂的使用、果实的催熟等。复****时可将五种激素相互之间的关系进行比对,比较它们的作用效果。:本单元分为2讲,建议用6课时完成,第23、24讲各2课时,单元卷和讲评各1课时。使用建议第23讲生长素的发现及生理作用返回目录返回目录植物生长素的发现和作用(Ⅱ)考纲要求——知识梳理——一、生长素的发现 :________是感光部位,弯曲的部位在____________。由此推测,有某种物质由苗尖端传递到了下面。 ,在弯曲的苗中,背光面的细胞要________,说明这些细胞____________,也就是生长得快。,以检验达尔文的化学物质假说。结果发现,插有明胶片的苗发生________现象,插有云母片的苗则________。从而证明,的确有____________由苗尖端向下传递。 ,这种物质后来被命名为生长素。后来,其他科学家发现其化学本质是________。它是在细胞内由________合成的。返回目录第23讲生长素的发现及生理作用向光弯曲不弯曲一种化学物质苗尖中确实存在一种能够促进生长的化学物质吲哚乙酸色氨酸