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导师签名:鳓日期:名:勃专劢簪名:渺叮钎独创性声明日期:力啵关于论文使用和授权的说明本人声明所旱交的论文是我个人在导师指导下进行的研究骷叭〉玫难芯砍晒>∥所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南科技人学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同上作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解两南科技大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文的复印件,允许该论文被奁阅和借阅;学校可以公布该论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签签名:
要摘西南科技大学硕士研究生学位论文伴随着我国高等教育体制改革的持续深化,一个由政府、社会、高校以及家庭个人来共同承担教育成本的完善机制已经初步形成。但是,随着高校招生规模的不断扩大,经济困难学生的数量也呈现出剧增的趋势。高校中的经济困难学生在默默承受较大经济压力的同时,还不同程度地受到由贫苦所带来的心理问题的困扰。所以,深入了解并掌握高校经济困难学生的心理健康情况,加强对高校经济困难学生的心理健康塑造,帮助其走出心理阴影,使其能够做到身心全面健康发展,最终成为社会主义现代化建设的合格接班人,已经成为我国高校思想政治教育面临的重要课题之一。高校经济困难学生心理健康塑造需要先对教育目标的基本心理问题有一个直观的了解,以便能够在实际的心理健康塑造过程中有的放矢,最终解决高校经济困难学生在学习生活当中遇到的困扰。本论文就是立足于高校经济困难学生心理健康状况的实际,具体分析了高校经济困难学生心理健康的现状以及心理问题产生的主要原因,采取行之有效的途径与方法。本论文在实际研究过程当中所涉及到的高校经济困难学生的心理健康数据以及最终的塑造措施,也能够给高校学生思想教育工作者以及相关管理部门提供一定的参考依据。关键词:高校经济困难学生心理健康途径方法第
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录目绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、有利于高等教育教育内容适应社会发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、有利于高校的稳定和和谐社会发展的大局⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯心理健康概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、心理健康的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国外学者对于心理健康概念的解释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国内学者对于心理健康概念的解释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、心理健康的标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国外学者对心理健康标准的阐释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国内学者对心理健康标准的阐释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、大学生心理健康评价的标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯可以正确认识自我,具备积极向上的进取之心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习动机强烈,学习兴趣浓厚,求知欲望旺盛⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯正视现实,具备良好的环境适应能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯心理行为和大学生年龄特征相符合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、高校经济困难学生的内涵界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生活上的自卑心理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习上的无力与厌烦心理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.人际交往上的自我封闭心理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯西南科技大学硕士研究生学位论文第第一章二、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、有利于消除心理负面因素,促进高校经济困难学生全面的发、有利于减轻高等院校思想政治工作压力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章能够具备良好的人际交往能力与融入集体能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一情绪乐观稳定,善于控制并调节自己的情绪⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章高校经济困难学生心理健康现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一二、高校经济困难学生心理健康存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.能力上的自轻心理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一展⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯’
情绪上的焦虑心理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一抑郁、孤僻、不合群心理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会不良文化的冲击⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会资助方式实施不当⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..校园内不良风气带来的压力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯助困和育人相脱节⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯家庭经济状况拮据是最根本的原因