文档介绍：⑨遣享彦可筢大学硕士学位论文高校辅导员职业倦怠成因及对策分析作者姓名:学科、专业:研究方向:导师姓名:刘伊娜思想政治教育的理论与实践二。一一年四月思想政治教育吴云志教授分类号:学校代码:琒密级:
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摘要本文选取当前高校辅导员队伍中存在的不容忽视的问题——职业倦怠,从了解高校高校辅导员是高等学校开展思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员队伍的素质及状况的好坏,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。如何提高高校辅导员的整体素质,加强高校辅导员队伍建设,是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题。高校辅导员,现今的角色更加多样化,工作任务重,社会责任大,加上自我期望值高,往往容易导致高校辅导员不能顺利应付工作中的一些压力,这必然会损害高校辅导员的工作热情,不可避免地产生职业倦怠情绪,降低工作效率,影响高校辅导员队伍自身的建设。辅导员职业倦怠状况出发,探析了高校辅导员职业倦怠成因,并提出减缓高校辅导员职业倦怠的对策,促进高校辅导员队伍专业化、职业化的科学发展,以期对加强高校辅导员队伍的建设有所帮助。本文分四部分论述高校辅导员职业倦怠问题。绪论部分提出了选题的背景和意义、有关职业倦怠的理论概述、国内外学者的研究动态、研究方法和研究的创新与不足之处。正文的第一章介绍了当前我国高校辅导员职业倦怠的状况及表现形式,阐述了高校辅导员产生职业倦怠的过程及其危害性。第二章则对应前面提出的问题,有针对性地剖析了高校辅导员职业倦怠的成因,分别从高校辅导员角色定位的冲突与模糊、职业地位不高,发展前景不乐观、工作绩效缺乏相应的考量、工作压力过大、缺乏必要的心理疏导、高校辅导员自身因素带来的影响等六个方面进行阐述,进而在正文的第三章提出了解决高校辅导员职业倦怠问题的基本途径,从高校辅导员角色定位、考评机制、优化工作环境、介入心理辅导与咨询、加强辅导员队伍的专业化和职业化建设等五个方面提出相应的对策。在结束语里,笔者对高校辅导员队伍建设进行了前景展望。关键词:高校辅导员;职业倦怠;成因;对策
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要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..选题的背景和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究的创新点与不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、我国高校辅导员职业倦怠的现状及表现形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高校辅导员职业倦怠的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校辅导员职业倦怠的表现形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高校辅导员产生职业倦怠的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高校辅导员职业倦怠的危害性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、高校辅导员职业倦怠的成因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高校辅导员角色定位的冲突与模糊⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高校辅导员工作绩效缺乏相应的考量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高校辅导员工作压力过大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高校辅导员缺乏必要的心理疏导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高校辅导员自身因素带来的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、解决高校辅导员职业倦怠问题的基本途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..明确高校辅导员的角色定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..建立合理的高校辅导员考核评价机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯优化高校辅导员的工作环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..结束语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯攻读硕士学位期间发表学术论文情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录............⋯............................................⋯..高校辅导