文档介绍：答辩委员会主席名形乞侈炒丝丝选勿成都理工大学硕士学位论文高校隐性思想政治教育实施探析张誉丹月分类号学校代码:指导教师姓名及职称罗映光教授思想政治教育论文提交日期学位授予单位和日期成都理工大学评阅人密级申请学位级别硕士专业名称论文答辩日期年月.
学位论文作者签名:黼学位论文作者签名:袭乞誊舟多月/岁讪怍加年拢日独创性声明学位论文版权使用授权书成壑理王太堂或其他教本学位论文作者完全了解盛壑理王太堂有关保留、使用学位论文的规定,借阅。本人授权盛都堡王太堂本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的人员对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者导师签名日
高校隐性思想政治教育实施探析摘要作者简介:张誉丹,女,年律Υ映啥祭砉ご笱抻彻饨淌年卤弦涤诔啥祭砉ご笱枷胝谓逃ㄒ担竦梅ㄑ妒垦弧随着经济全球化进程的加快以及我国改革开放的不断深入和社会主义市经济的全面发展,高校思想政治教育的主体、客体、介体、环体都发生了前所有的变化,显性思想政治教育的实效性也受到了严峻的挑战。社会环境的变化客观上要求高校思想政治教育方法的变革与创新,而隐性思想政治教育具有隐蔽性、自主性、全方位性等特征,能对大学生进行全天候、全方位的教育,可以有效地弥补显性思想政治教育的不足,集中体现了社会环境变化对创新思想政治教育方法的客观要求。本文综合运用文献研究法、比较研究法、参与观察法,从教育学、思想政治教育学、心理学、思想政治教育心理学、社会学等学科视角出发,深层次、全方位地对高校隐性思想政治教育的内涵、理论渊源、作用机制、特征、功能等方面进行了剖析,并在此基础上系统地论述了高校隐性思想政治教育实施的必要性、原则以及实施的具体途径等问题。论文共分为四部分:第一部分在对高校隐性思想政治教育的涵义做出明确界定的基础之上,探寻了高校隐性思想政治教育的理论渊源,剖析了高校隐性思想政治教育的作用机制,指出了高校隐性思想政治教育的隐蔽性、自主性、全方位性等特征,进而探讨了高校隐性思想政治教育的陶冶功能、强化功能、内化功能。第二部分阐述了高校隐性思想政治教育实施的必要性:高校隐性思想政治教育的实施是适应社会环境变化的客观要求;高校隐性思想政治教育的实施是增强思想政治教育实效性的内在要求;高校隐性思想政治教育的实施是提高大学生思想道德素质的现实要求。第三部分探讨了高校隐性思想政治教育实施的原则:方向性原则、以人为本原则、继承和创新的原则、整体性原则、层次性原则。第四部分论述了高校隐性思想政治教育实施的具体途径:发挥教师、管理者、后勤人员以及大学生的隐性思想政治教育作用,做到全员育人;按阶段、分年级地对大学生进行隐性思想政治教育,做到全程育人;开发和利用各种隐性思想政治教育资源,做到全方位育人。摘要
关键词:高校隐性思想政治教育实旌成都理工大学硕士学位论文
,甀琾琣瓸琩琣琧琭繮翻】瑆琧琾瑃產瑃,.砒.,:甋,.·
篢;’,,,疭.;’,..瑃簃;:
目录第言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选题依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第赂咝R运枷胝谓逃攀觥高校隐性思想政治教育的涵义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
第略诟咝V惺凳┮运枷胝谓逃谋匾P浴高校隐性思想政治教育的实旅是适应社会环境变化的客观要求⋯⋯⋯⋯.高校隐性思想