文档介绍：1
1 1
1
2006年 6月湖南学报 Jun 2006
第 6卷第 2期 Journal of Hunan First Normal College Vol 6 No 2
中学生口头语言表达能力培养的探究
廖曦
(湖南体育职业学院,湖南长沙 410014)
摘要:培养中学生口头语言表达能力是语文教育的一项重要任务,也是语文教育的迫切需要。有序地培养学生口头
语言表达能力,提高学生心理素质和有效地对学生进行思维训练是培养中学生口头语言表达能力的三个关键环节。
关键词:口头语言表达能力;有序;心理素质;思维训练
中图分类号: G633 3 文献标识码: A 文章编号: 1671 - 4369 (2006 ) 02 - 0062 - 02
口才并不是一种天赋的才能,它是刻苦训练得来的。论、企业公关哪项不用口才? 教师、记者、节目主持人、导
古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩游、推销员谁个不需口才? 就是汽车售票员,商场营业员、
家,他们无一不是刻苦训练而获得成功的。近几年来,口头宾馆服务员也要有良好的口语表达能力才能把工作做得更
语言表达能力在现代社会生活中已越来越被重视,而我们出色。当今社会,人们已越来越强烈地意识到口头语言表
的中学语文教学,由于受到过去传统应试教育思想的影响, 达能力的重要,口才对于某些人来说将直接影响到其事业
远未把培养训练学生口头语言表达能力放到应有的位置的成功与否,所以越来越多的人试图通过强化训练来提高
上,许多教师还没真正意识到学生“说”的重要性。自己的口头语言表达能力。
(三)从学生的自身基础看,培养学生口头语言表达能
一、培养中学生口头语言表达能力的必要性与迫切性
力十分迫切
(一)从教学的目标看,培养学生口头语言表达能力不在应试教育的影响下,大多数中学生的口头表达能力
容忽视都不如人意。进入中学的学生,目标始终瞄准高考,而高考
中学语文教学的主要目标任务应是培养学生的听、说、只有笔试没有口试。学生们整天埋头于练习卷中,语文课
读、写能力。然而长期以来,因受到应试教育思想的影响, 上忙于听分析记答案做试卷,金口不开的时候居多,而且中
在具体教学的过程中,往往重读、写,轻听、说。教师们并非学生相对小学生来说,心理上更趋于成熟也更趋于封闭,课
不知道口头语言表达能力对于学生将来踏上社会后的再发堂上愿意主动举手发言的已不多,许多学生从小到大从无
展有着重要的作用,但迫于考试的压力,不得不违心地引导机会登台亮相当众发言,这样长期以来形成不良循环:越不
学生抠字句背解释,而把许多能力的训练挤出了语文教学会说锻炼机会越少,锻炼机会越少越不会说。
的课堂。现在,在语文教学改革中,我们必须认识提高学生因此,在中学语文教学中培养学生口头语言表达能力
口头表达能力的重要性,提高学生“说”的能力作为语文教是很有必要的也是非常迫切的任务,这是社会对跨世纪人
学主要目标任务之一,必须在语文课中给它以应有的一席才的要求,也是学生自身发展的需要,更是全面实施素质教
之地。育必不可少的一环。
(二)从社会发展的要求看,培养学生口头语言表达能
二、培养中学生口头语言表达能力的关键环节
力非常必要
口头语言表达能力的培养随着改革开放