文档介绍：六年级下册第二单元集体备课
整理人:白倩倩
第二单元教学内容
本组教材围绕“中华民风民俗”这一专题选编了四篇课文。四篇文章从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言,展示了丰富多彩的节日习俗,再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。藏戏被称为藏文化的“活化石”,课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
第二单元实化教学目标
,积累好词佳句;
,能概括出文章大意,说明文章的思想感情;
,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德;
,体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生动表达的,并在习作中加以运用。
三、每课实化教学目标及评价方法设计
第一课:《北京的春节》
(一)原虚化目标为:
,正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
,体会详写、略写的好处。
(二)经研讨制定的实化目标为:
会写14个生字,正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
有感情地朗读课文,了解老北京的习俗,找出能够体现节日热闹气氛的语句并加以积累。
找出表示时间的词语,明确文章的表达顺序。
分别找出详写和略写的内容,并能说出详略得当的表达方法的好处。
(三)评价方法设计:
,并对生字词进行当堂达标检测。
?在这一个多月额的时间里,老舍先生写了哪些天的事情呢?把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边;在看看这些时间里具体有哪些风俗习惯,填在表格的右边。根据表格的提示同学们发现了课文是按怎样的顺序写的?
3文章哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?为什么要做这样的安排,这样的安排有什么好处?
老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读,勾画出印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,然后和大家交流。
第二课:《藏戏》
(一)原虚化目标为:
“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、美不胜收肃然起敬
”等词语。
,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术的独特魅力和丰富的文化内涵。
,积累语言,领悟表达方法。
(二)经研讨制定的实化目标是:
“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、美不胜收肃然起敬”等词语。
,能准确地说出藏戏的形