文档介绍：固隆中心学校吴燕芳《分扣子》这节课是北师大版一年级数学下册数学好玩中的内容,通过本课的教学,我发现学生们是非常喜欢这样的内容的。在本课中我安排了两个活动:第一个活动是根据形状、扣眼数这两个标准对14个扣子进行分类;第二个活动是根据颜色、形状、扣眼数这三个标准对17个扣子进行分类;两个活动结束后还安排了自我评价。教学结束后,我有很多感想,反思本节课的教学,我认为以下几个方面做得比较好:一、利用生活情境激发孩子学习新知的欲望。俗话说:数学来源于生活。学生学习的内容和熟悉的生活背景越接近,学生学习的兴趣和自觉接纳知识的程度就越高。新课标强调:素材的选用应当充分考虑学生的认知水平和活动经验。所以本节课我结合孩子爱玩好动、自我表现欲强的特点,设计了“给小动物分类→帮小乌鸦解决困难→帮助机灵狗整理扣子”的情境,引入课题——《分扣子》。这样结合孩子们喜欢热心帮助他人的特点,引入情境,激发学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与活动。在激发孩子兴趣的同时,通过学生观察扣子的摆放情况,激发学生主动分类的内在需求,促使学生积极主动地参与实践活动,让孩子感受到:数学就在自己的身边;数学来源于生活,应用于生活。二、直击主题,开门见山。在开课后,直接出示大图片,让学生直接进入观察发现这一环节,把任务直接交给学生。三、以自主、合作、探究的学生方式,提高学生主动参与学习的程度。课堂中没有教师生硬的讲解与演示,而是让学生在组内讨论交流,在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人,而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。俗话说:人无完人。所以我课堂中也有需要注意的地方:一、语言方面:对于数学老师,语言应该简短、严谨。面对低年级的孩子老师的语言应该更亲切、儿童话一些,让孩子感受到老师很亲近、很和蔼。问题指向再明确一些。二、教态方面;老师自身还有约束,需要再大胆些、放开些。三、教学活动二时,放手还不够大胆,对学生的分法还有一些束缚。四、时间分配不匀,以至于最后的评价环节和练习环节没有进行。