文档介绍：小学体育教师读书心得体会下面是一篇,随着素质教育的不断深化与全面推行,作为培养体育创新能力学生的教师也应面临着重新学****进修的必要。接下来让我们一起来看看吧~一、为充分调动学生个体积极性,树立其自信力,必须按一定方式在学生中进行分层教学,小学体育读书心得体会。体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。按其能力素质不同我们可以将其进行分层教学,这其实也是农村小学体育教学之必然趋势。我们可以看到小学体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地达到教师教学的终期目标:学生体育素质的提高与培养学生自身在体育学****中得到创新思维与能力。二、必须借助于体育的人格教育力量,培养学生创新之品格。教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等,向学生强调集体配合的重要性,不失时机地进行集体观念和集体主义教育,同时,让学生在战术配合的练****中体会集体主义的精髓和集体协作的力量;在耐久跑、障碍跑教学中,培养学生坚韧之毅力,不畏艰难之勇气,勇于拼搏之精神。继而教育引导学生懂得无论学****工作都需要具备这些意志与品质。从而使学生更深层次地领会到这一些,才会勇往直前,不断进步,为自己、为集体,智慧的火种从此埋下。三、必须改革现有体育教学模式,释放学生,还他们以自由的空间,培养其创新精神。传统体育教学的“讲解→示范→分组练****巡回指导→终结评价”的模式已是昨日黄花。那种以教材为中心,力求把学生加工成“标准件”的教学,必然在组织教法中忽视学法、学生个性差异与学生创新能力的培养,而与当今所倡导之“素质创新教育”大相径庭,美国学者罗杰斯认为:“当学生自己选择学****方向,参与发现自己的学****资源,阐述自己的问题,决定自己的行动路线,自己承担选择后果时”“就最大程度上”“表明这类参与学****比消积听从教师学****有效得多。”这样,以创新教学为目标的教学,释放学生,还其以自由的空间与时间,必然地带动了他们对创新精神的理解与执著追求。四、要有创新思维的学生,必须先有具有创造能力型的教师,师资是关键。随着素质教育的不断深化与全面推行,作为培养体育创新能力学生的教师也应面临着重新学****进修的必要。“给学生一杯水,教师必须有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的教师教学过程中必须以培养学生