文档介绍：教学研究: .
微信、微博、微电影盛行的一环节的学****br/> 士微时代,微课也出现在教结束语要干脆利落。微
学中。微课是指以视频为主要载课的课堂小结必不可少,它是内
体,记录教师围绕某个教学内容容要点的归纳和强调。干脆利落
或教学环节开展的简短、完整的的总结在起到提纲挈领、画龙点
教学活动音视频。与传统课堂睛作用的同时,带给人无穷的回
教学不同,微课时间短~ 分味和美好享受。
钟,内容少只讲解一个知识二背景音乐
点。如何制作微课呢我认为如同手机彩铃能缓解用户在
要做到有声有色,因为学生学****接听电话前等待时的烦躁,一段
微课主要通过听和看的方式。
优美的背景音乐可以潜移默化地
一
、制作有声微课
培养学生欣赏美、感受美的能力,
制作有声微课要求教师利用
让学生感到轻松愉悦,提高学****br/> 自己的语言、语速、语调和背景音
兴趣。背景音乐的选择要符合教
乐等,从听觉上调动学生学****的
学需要和学生的情感爱好,最好
积极性,提高辅导效果。教师录
选择轻音乐,在使用时要注意音
制微课一定要在安静的环境中进
量,解说和音乐尽量不要叠加,以
行,微课视频中的声音只能是授
免分散学生注意力。
课教师的声音和背景音乐。
二、制作有色微课
一教师语言
中无论微课的呈现形式多么新微课吸引人的不是炫目的技
颖,视频多么清晰,画面多么丰术,而是逻辑和美感。教师制作
富、数●,焉制作多么精美,落脚点还在于微课时,必须设计有特色的教学
教师的语言。教师语言决定微课内容和教学流程,利用好背景、图
质量。那么,微课对教师的语言片等素材,增加课件美感,从视觉
有什教么要求呢上调动学生学****积极性,提高学
.语言要科学规范生思考的时间****效率。有色包括两层意思,一
微课是一对一的教学,、过渡及结束语是有特色,二是有颜色。
在讲解时不要出现“你们”“大家”麻雀虽小,五脏俱全。微课一教学设计有特色
“同学们”等称谓,而要用“我们”对导入、过渡和结束语有什么要微课制作技术难度不大,最
求呢
“你”“我和你”等。考验制作者的便是设计,微课设
导人语要与课题关联紧
.语言要富有讲述性和启计要精彩、有创意,才能吸引学生
发性凑。导入课题的方法多样,可以
眼球。微课不是罗列书本知识,
在传递知识时,用讲述性语从以前的学****内容引入;也可以
而是对现有知识以及课本进行开
言;在引导学生思维时,用启发从生活现象、实际问题引入;还可
发,帮助学生解惑。微课闪烁着
性语言,如“你知道⋯⋯”“你以开门见山,如设置一个疑问、悬
教师的教育智慧,带有鲜明的个
能⋯⋯”“你会⋯⋯”等。念等引入。教师导入课题的语速
性色彩。如何让微课设计有特
.语调、语速要有节奏感宜慢,就像汽车、轮船刚刚启动,
色呢
语调低沉是“抑”,语调高亢有一个逐渐导入轨道航向的过
是“扬”,要根据需要确定是“抑”程,但内容必须迅速切人课题,
还是“扬”。微课语速有时要一气要绕圈子、摆排场。好的选题可使微课的讲解、
呵成,像飞瀑激流、动人心魄,有过渡语要自然流畅。教录制事半功倍,不好的选题则会
时宜平