文档介绍：论英语学习中非智力因素的培养与开发
摘要:
在英语学忆力、想象力和思维能力
为内容的智力因素起了很重要的作用,受到了应有的重视,但我
们很多英语教师对学生非智力因素的培养和开发重视不够,从而
导致很多学生英语学习以失败而结束。在教学过程申,我们老师
往往只重视对知识的传授,忽略对学生心理素质的培养,不能有
效地调动学生的主动性和积极性,未注重培养学生正确的学习动
机和学习方法,导致许多学生的学习潜能未能得到应有的开发。
心理学最新研究成果表明,个体成材只有20%来自智力因素,80%
则取决于非智力因素。因此,对英语学习过程中非智力因素的培
养与开发非常重要,且非常必要,它直接影响学生学习英语的成
功与失败。
关键词:非智力因素、英语学习
非智力因素主要由动机、兴趣、情感、意志、性格等5种基
本@$理因素组成,本文根据各因素的特点及作用,论述如何在英
语教学活动中培养和开发这些@$理因素,充分调动学生的潜能,
更好地发挥学生的聪明才智,提高英语学习的成功率。
动机
动机是指发动、指引和维持躯体和心理活动的内部过程,是
决定行为的内在力量。学习动机则是推动学生进行学习的内在动
力。学生学习英语的动机可分为内部动机和外部动机。内部动机
指学生对学习英语的兴趣所引起的动机,如对英语的好奇心,想
获取英语知识,从而在英语学习活动本身中得到满足。外部动机
是指学生学习英语是由于外部因素的影响,如通过考试、过级、
升学,提高就业本领等。学习动机越强,学习积极性越高,学习
过程就越轻松,学习效果就越好。
学习动机的培养就是要学生把家长、社会和老师提出的客观
要求变成自己内在的学习需要。我从以下几方面着干:
标:如在学习每一单元时,让学生明白学习本单元的目标是什么,
如初二上册5单元Find the right place,目的就是用英语怎么问
路,指路。10单元Go Shopping, 目的就是怎样用英语选购商品,
谈价钱等。还有如学习打电话等等。有了明确的学习目的,学生
积极性普遍提高。。课堂上经常进行口头表扬,如:Very good. You are clever. Not bad. Excellent. I like you very much.
等等。同时也常进行一些小的物质鼓励。通过鼓励,学生的进步及时得到了反馈,从而激发了学生的上进心、自尊心和集体观念等;3.开展竞赛。通过竞赛来激发学生斗志,调动学生积极性。如单词默写比赛、英语课本剧比赛、英语朗读比赛或演讲比赛等。
二、兴趣"
兴趣是积极探究某种事物的认识倾向。这种倾向总是带有喜
欢、满意的情感体验,并呈现出注意状态。兴趣可分为直接兴趣
和@间接兴趣两种。直接兴趣是对事物或活动本身发生的兴趣;间
接兴趣是对事物发展的结果或活动发展的结果发生的兴趣。兴趣
是最好的老师,兴趣可以促进学习,给人的学习以动力和毅力,
很多学生英语成绩差,到厌学,是因为逐渐失去了兴趣。培养学
生学习英语的兴趣,我是这样做的。0提高认识。中国加入WTO,
与世界接轨,而英语是一门世界性的语言,学习英语就能t好地
融入世界,从而激发学生对英语学习的兴趣。0培养直接兴趣。
利用教材内容,设计一些