文档介绍：学位论黼鲐荡杨毯锄挠学位论文慨诌弱鸹鳓期:圳年红月加日签字日期:加,/年◇月历日独创性声明学位论文版权使用授权书‘公基性壁些数直壁刻鲍盔夔垡给二二基王劐廑金盘鲍垫自学位论文题目:特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁\定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽签字日期:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。一..。
,凡目录摘引论追寻职业教育培训的“公共性”和“有效性”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问题的提出:“公共性职业教育培训’’是怎么进入研究视野的⋯..问题的深化:为什么选择“有效供给”作为研究的切入点⋯⋯⋯二、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实践关切:提升职业教育培训供给的公共性和有效性⋯⋯⋯⋯⋯理论架构:增强职业教育培训理论的解释度和预测力⋯⋯⋯⋯⋯三、关键概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯作为研究对象的“公共性职业教育培训”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯作为研究切入点的“有效供给作为研究范式的“制度分析”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、已有文献综述与本研究的创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..对职业教育培训“公共性”的识读⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。对公共产品供给效率机制的探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。对公共性职业教育培训实践的反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..对公共性职业教育培训有效供给的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..已有研究的不足及本研究的创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..五、采用的研究方法与技术路线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.本研究所遵循的研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..本研究所采用的研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..本研究所沿袭的技术路线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章公共性的复归:公共性职业教育培训再生产的逻辑理路⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、“公共性睦孽捌浞⒄埂“公共性’’的词源学考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“公共性”的多语境叙事⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“公共性’’的理论重释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、职业教育培训“公共性睦毖萁工业化生产下职业教育培训公共性的肇始⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..市场逻辑下职业教育培训公共性的旁落⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国家观念下职业教育培训公共性的重塑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。◆要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一:’一。
一、制度及其伦理意蕴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、职业教育培训的“公共性’’检视⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.职业教育培训的“四个领域公共性职业教育培训的“多重视界公共性职业教育培训的“公共性”解读⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章有效供给:公共性职业教育培训供给制度的经济绩效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、有效供给理论的经济学体认⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.经济学中的“供给’’和“需求经济学对“有效供给”的理论阐释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、公共产品有效供给的效率边界⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.公共产品理论的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯公共产品的有效供给⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、公共性职业教育培训供给的“有效”诉求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.公共性职业教育培训的供给和需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..公共性职业教育培训有效供给的构成要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章制度伦理:公共性职业教育培训有效供给的价值向度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“制度’’的语义学溯源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.“制度’’的多学科视角⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.“制度”的伦理意蕴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、制度伦理的价值内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯制度伦理的实质伦理:制度公正⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..制度伦理的形式伦理:制度效率⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。三、公共性职业教育培训有效供给的制度伦理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.作为一种人力资本投资,它可以有效促进经济发展⋯⋯⋯⋯⋯..作为一种文化资本赋予,它