文档介绍：对数学中的困难不要着急,我坚信你正在努力,以取得更好的成绩。————:找出已知量和未知量,分析数量关系,找出等量关系;:适当设未知数(要带单位);:根据等量关系列出方程;(单位要统一):解方程;::作答(要带单位)一、前置研究,导学导教前置研究1、列分式方程解应用题的一般步骤:、前置研究,导学导教前置研究2、列分式方程解应用题时,正确地审题之后,需要根据题意正确地设出未知数直接设未知数、①常用的设未知数的方法有:_______________________________________间接设未知数、按比例设未知数等②常用的设未知数的技巧:、、甲村人数是乙村的2倍少4人设男生有x人,则女生有(84-x)人设慢车速度为xkm/h,,则甲村有(2x-4)个人一、前置研究,导学导教前置练****1、设未知数填空:1、初二7、8两个班级一共有学生84人4、实际开工时,每天比原计划多修4米5、水流速度为4千米/小时设船在静水中的速度为xkm/h,则顺流速度为(x+4)km/h,逆流速度为(x-4)km/h设原计划修x米/天,则实际修(x+4)米/天6、(课本154页)甲乙的速度比是3︰4(单位:km/h)设甲、乙的速度分别为____________________3xkm/h,4xkm/h,。初中应用题所列表格往往会有6个空格:请记住:两格题目给的两格自己设的还有两格是自己算的同学们在找等量关系列应用题时,要重点去思考自己算的那两格。一、前置研究,导学导教前置研究3、解应用题的难点是理清题目中的数据关系、、课堂研讨,形成技能例1:某校初二(7)班分成两个小组举行一次登山活动,两个小组同时开始攀登一座450m高的山,,?路程(米)速度(米/分)时间(分钟),、课堂研讨,形成技能例1:某校初二(7)班分成两个小组举行一次登山活动,两个小组同时开始攀登一座450m高的山,,?解:设第二组的速度为xkm/h,,得解得x=5检验:当x=5时,≠0,∴x=5是原分式方程的解,且符合题意.∴=6(km/h)答:第一组的速度为6km/h,第二组的速度为5km/(元)单价(元/公斤)数量(公斤)第一次第二次x2x1000800二、课堂研讨,形成技能例2:某超市购进草莓,第一次购进了1000元的草莓,很快售完,第二次又购进了800元的草莓,因为第二次购进的草莓个头小,所以单价只有第一次购进草莓的一半,但是数量却比第一次多了30公斤,问这两次购进草莓的单价分别是多少?等量关系:数量1-数量2=、课堂研讨,形成技能例2:某超市购进草莓,第一次购进了1000元的草莓,很快售完,第二次又购进了800元的草莓,因为第二次购进的草莓个头小,所