文档介绍：护理伦理学教案第一章绪论授课题目绪  论授课类型及时数□理论课: 2  学时□实践课:      学时□理实一体化:   学时授课班级执行时间 月日~月日教学目标1、掌握道德、护理道德、护理伦理学的概念,护理伦理学的研究对象和内容。2、熟悉伦理学的概念,护理道德的特点,护理伦理学与护理学、护理心理学、社会学、法学、美学等学科的关系,学****护理伦理学的意义。3、了解伦理学的基本问题、类型,道德结构、功能,职业道德的概念、特征、作用,学****护理伦理学的方法。教学重点与难点教学难点:护理伦理学与相关学科的关系。教学重点:护理伦理学与护理道德及护理伦理学的研究对象和内容,护理伦理学的意义教学方法和手段教学方法:讲授、演示、案例分析、观看电影《白衣天使》教学手段:多媒体、板书辅助。参考资料网络资料:护理伦理学案例分析幻灯片(1、2)其他1、提前15分钟检查多媒体设施、电源、灯光等;2、与各班学****委员交流护理伦理学课怎么教才理想。教学内容及过程旁 批教学引入:(观看电影《白衣天使》)教学内容:第1次课先自我介绍后,讲述课程标准、学****要求(新课讲授:提问:(思考)白衣天使的含义?由学生自发发言。【案例1】    患者郑某,男,35岁,律师:因左膝关节半月板损伤住北京某区医院骨科准备手术,与因外伤致截瘫的王某同住一病室。郑某的手术比较顺利,但与他同屋的王某却在郑某的术后第二天臀部出现疖肿。又过两天,王某的疖肿化脓,细菌培养为凝固酶阳性金黄色葡萄球菌。当郑某的手术切口拆线时,伤口出现感染,于是郑某提出是主管医生给王某换药后不洗手,即检查他的伤口造成的,并认为是医疗事故。主管医生认为手术切口感染是并发症,并非罕见,并且术前已向家属作了交待,不属于医疗事故。故而,医患之间发生了医疗纠纷,并很快反映到医院医务科。医务科出面调查调解,并对手术切口感染进行细菌培养,结果也培养出凝固酶阳性金黄色葡萄球菌。于是,医务科答应减免郑某的一部分医疗费用和给予一次性营养补助,并保证伤口愈合后出院,这样医疗纠纷才予平息。   在上述案例中,请指出哪些是医学问题,哪些是伦理问题?并进行伦理分析。【伦理分析在上述案例中,两位同住一病房的患者先后受到了细菌感染,这是个医学事实,也就是医学问题。在事实面前,患者郑某认为是医疗事故,理由是主管医生给王某换药后不洗手便检查手术切口造成的;主管医生认为不属于医疗事故,理由是手术切口感染是并发症,并非罕见,并且术前向家属作了交待。于是,双方发生了医疗纠纷,这属伦理问题,即根据医学事实该不该行动和如何行动的理由。医务科在进行调查和调解时,对郑某的手术切口感染进行了细菌培养,证实两位患者同为金黄色葡萄球菌感染,但未作细菌的基因分型(一般医院此项检查有困难),因此从流行病学上既不能认定是交叉感染,又不能完全排除其可能性,这也是医学事实,也即医学问题,根据这个医学事实,医务科既没有认定为医疗事故,又没有简单地视为并发症,这样维护了医患双方的利益,从而平息了这场纠纷,这种处理也属于伦理问题。   从伦理上分析这场医疗纠纷,主管医生应负主要责任,因为他没有严格地遵守消毒隔离制度,而且简单地将交叉感染视为医学问题,并有推倭责任之意。患者郑某从维护自己的权益出发,虽开始认定是医疗事故,但后来又服从了医务科的裁决,因此是无可指责的。10分钟左右)再播放电影《白衣天使》然后布置预****