文档介绍：2013年新版PEP四年级英语上册
Recycle 1
一、教学目标
1. 认知目标
(1)能听懂、会说Unit1-3中的特殊疑问句,并能熟练运用。
(2)能听、说、认读Unit1-3中的单词和词组。
2. 能力目标xK m
(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3. 情感态度目标
(1)培养学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
(2)注重培养与人交往的能力。
4. 文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点
1. 单词及词组的正确听、说、认、读。
2. 用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点
1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2. I have... 与 He has...中的have, has 的用法。
3. 让学生理解She speaks English well的含义。
四、教学课时:三课时 m
Recycle 1第一课时
教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
教学难点:新出现的句型:She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
教具准备:
。
:书、书包、铅笔等。
[Read aloud, connect and say]。
。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1. 教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。
2. 做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
(二)呈现新课(Presentation)
talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your friend?
、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。
:
What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)
Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)
,让学生跟读本部分对话。X k B 1 . c o m
。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。
:
Is Amy’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books Amy’s?
(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话:Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
,让学生跟读本部分对话。
。
White的图片,指着她说:She’s our English teacher. She speaks English :He/She speaks English :Do you speak English well?
,并读出对话。
,可将被猜的人换成同学或父母等。
。并让学生回答问题:What’s Amy’s teacher’s name?
and say录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音,可以给一些生词让学生根据发音规律拼读,如:s