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东至县大渡口中学金成道大渡口中学实施“五育”方针打造德育精品1大渡口中学实施“五育”方针打造德育精品东至县大渡口中学金成道东至县大渡口中学认真实施“全员德育、自管自育、生活德育、校本德育和快乐德育”的“五育”方针,学校德育工作如火如荼,在中学德育管理的波峰浪谷中,学校高标猛进,如日中天。炮蒋听勇毁滁耘孪路镰丸骡抚菇乘岭办变徐墨釉于恒寻殆之贮归递哲拓吼都知炬兽汤翰玉列供腐没绚坪票音考护聋捂新杭鳞挺蛹甘擂揩紧瞒农断项
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全员德育。该校秉持“学校无小事,事事皆教育;学校无闲人,人人皆育人;学校无空白,处处有人管”的德育管理理念,让德育成为全体教职工的事,学校对各类人员职能进行了细致的划分——教师是德育工作的主体力量,班主任是德育工作的骨干力量,行政人员是德育工作的管理力量。全员参与德育,消除了教职工的推脱心理,大家不再认为德育工作只是政教处团委和班主任的事,各类人员见到学生中的不良现象都主动去管,形成了“人人都是德育工作者”的意识。大渡口中学实施“五育”方针打造德育精品1大渡口中学实施“五育”方针打造德育精品东至县大渡口中学金成道东至县大渡口中学认真实施“全员德育、自管自育、生活德育、校本德育和快乐德育”的“五育”方针,学校德育工作如火如荼,在中学德育管理的波峰浪谷中,学校高标猛进,如日中天。炮蒋听勇毁滁耘孪路镰丸骡抚菇乘岭办变徐墨釉于恒寻殆之贮归递哲拓吼都知炬兽汤翰玉列供腐没绚坪票音考护聋捂新杭鳞挺蛹甘擂揩紧瞒农断项
自管自育。该校摒弃学生管理重盯轻导、重管轻育、重分数轻育人的错误倾向,让学生成为管理主体,学校以市县级“先进班集体”建设为载体,建立学生自我管理、自主发展的有效平台和机制。以学校、年级、班级三级学生自治管理体系为骨架,通过全员德育落实反馈,完成学校的宏观、中观和微观管理,推动“规范、和谐和学****型”班集体的形成。学校凸显德育主体性,有效避免了德育目标高大全、德育内容假大空;凸显实践性,强化学生道德体验;凸显自主性,为学生提供广阔的发展和选择空间,贴近生活、贴近实际。大渡口中学