文档介绍：【教学目标】,有感情的分角色朗读课文。,感受她诚实守信的可贵品质。【教学重难点】 1、小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里是本文的重点内容。2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学****本文的难点。【教学准备】多媒体课件、学生搜集关于宋庆龄的生平、故事等资料。【教学过程】一、谈话导入师:今天凌老师给大家介绍一位新朋友,大家猜猜她是谁?生:师:对,她就是宋庆龄,凌老师搜集到她的一些资料,请大家看屏幕,快速浏览。(生看)师:宋庆龄被成为20世纪伟大的女性,这与她具有高尚的品德是分不开的。今天,走进宋庆龄小时候的故事。请同学们跟老师写课题8*、我不能失信师:请大家齐读课题。这节课我们主要完成的任务有(出示目标)(生一起读)二、检查预****情况师;有了目标我们才知道学****的方向,课前已经给大家预****过了,接下来凌老师检测一下预****情况。第一关,我会读,请每组的3号站起来接受检测(课件、生读)师:第一关顺利通过。认真预****的孩子还能根据提示说出课文的主要内容。(课件出示)请看第二关(课件——课文内容我知道)三、品读感悟(一)学****第1自然段师:庆铃为什么那么想去伯伯家?生:因为伯伯答应……师:所以听说要去伯伯家,庆龄的心情怎样?(生)师:请大家自由朗读课文的第一段,找出描写鸽子的句子,再找出庆龄高兴的句子。生:……(先汇报描写鸽子的句子,再说庆龄高兴的句子)师:(出示课件)鸽子长得怎么样?生(很漂亮)师:从哪些词语我可以看出鸽子长得很漂亮?生:(烨浈)……师:你能把它的美读出来吗?生(烨浈)读……师:非常棒,学着她的样子全班一起读。(生读)……师:是的,正因为鸽子很漂亮,庆龄才非常想去伯伯的家。(课件)从这句话当中的哪个语句可以看出来?生:(特别、早就盼着)师:谁能把庆龄的这种心情表现出来。生读(二)学****2—9自然段1、师:既然那么想去伯伯家,最后为什么有留下来呢?这中间发生了什么事呢?请大家默读2-9段,用“____”画出爸爸与宋庆龄的对话。用“﹏﹏”画出妈妈与宋庆龄的对话。完成任务后小组进行交流,选择你们组喜欢的部分进行学****生画句子、交流2、小组汇报(1)、庆龄与爸爸的对话组长:(引语)刚才我们组学的是庆龄与爸爸的话,请男孩子读爸爸的话,请女孩子读庆龄的话。(读)我们知道爸爸劝庆龄先去伯伯家,改天再教小珍,可是庆龄选择留下来等小珍。师:请大家聚焦庆龄说的这句话:“不行!不行!……”为什么这里连续用了两次不行和两个感叹号?生:从这两个“不行”和两个感叹号,我体会到庆龄觉得让小珍扑空会使自己失约,对不起小珍。这里还有一个动作“边说边把手抽回来”,从这个动作我知道庆龄留下来的态度很坚决,我体会到庆龄是一个守信的孩子。我还能把她的这种态度读出来。师(板书:守信)好,全班一起来(生读)是的,如果说刚开始庆龄还有一丝犹豫的话,那么从她的这一句话和她把手抽回来的动作,我们就知道她要做一个守信的孩子,这