文档介绍：执教者:马王堆小学肖丹教学重点:读懂课文,感受老舍先生对猫的喜爱之情教学难点:学****反语这种写作手法教学准备:PPT课件课时:一课时直接导入师:上节课,我们一起学****了《猫》这篇课文,我们知道了大猫的特点是:性格古怪(齐回答并板书),小猫的特点是:淘气可爱。感受猫的性格特点(一)性格古怪师:那大猫的性格古怪表现在什么地方呢?出示PPT(出示读书要求)讲解“老实”一句师:看,一只老实的猫来了,谁来读一读?PPT(请1人读)讲解“贪玩”一句师:你们还看到了一只什么样的猫?请你来读一读。PPT真是一只贪玩的猫!出去玩要玩多久才回来呀?(一天一夜)任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。现在请你们比较一下这两句?PPT出示句子哪句好?那你们想一想,老舍先生会想哪些办法喊它回来呢?老舍先生想了千方百计,猫都不肯回来!真贪玩!请你们一起读一读。讲解“尽职”一句PPT你还看到了什么样的猫?请你来读一读。同学们,屏息凝视是什么意思?(屏住呼吸,仔细的看)那猫这样屏息凝视是想干嘛?(抓老鼠)等一分钟能抓到老鼠吗?一个小时呢?这只猫一等啊就是几个钟头,那等了几个钟头后,这只猫放弃了吗?(没有,它非把老鼠等出来不可)现在请你们齐读第一段,体会猫古怪的性格。从第一段中,我们知道了这是一个老实、贪玩、尽职的猫,谁能用关联词将这一句话填完整?(PPT出示句子)过渡:除了第一段,课文还有写了猫的性格古怪,请你们默读第二、三自然段,课文还有哪些地方表现了猫的古怪?将句子用横线画出来(PPT出示读书要求)4、说性格高兴……不高兴……怕……凶猛(板书)师:看来,猫的性格——实在有些古怪。淘气可爱过渡:这只性格古怪的猫,小时候特别的淘气可爱,现在请你们自己读一读第四段,你从哪些词句感受到了小猫的淘气可爱呢?生说句子或词语表现小猫可爱的地方肖老师这里也找了一些图片,我们一起来欣赏这淘气可爱的小猫。(PPT播放图片)现在我们用朗读将这只淘气可爱的小猫展现出来。(齐读第四段)三、感悟喜爱之情过渡:从刚刚的学****我们认识了老舍先生养的这只小时侯淘气可爱、长大了性格古怪的猫,那你们觉得老舍先生喜不喜欢这只猫呢?喜欢的理由如果喜欢,那你就要举例子,你能从课文中哪些句子或词语感受到老舍先生对猫的喜欢?(小组讨论,找证据)重点讲解:蹭小梅花生气勃勃天真可爱不喜欢的理由你们都说喜欢,肖老师觉得老舍先生不喜欢这只猫,你们看,我也找了一些证据(播放PPT)。你们看,古怪、贪玩这些词语,我用在你身上,你觉得是一种喜欢吗?我觉得这都是一些贬义词啊!如果像你们说的老舍先生喜欢这只猫,他为什么要用这些贬义词呢?总结:是的,这就是我们这一单元课文最大的写作特点—反语。明面上,作者用的都是这些贬义词,其实是一种明贬实褒。作者用这种反语的写作手法,实际上是表达了自己对猫的喜爱之情。那么这种反语的写作方法,你们在写动物这一类文章时也可以运用。体会不同的写法过渡:我们刚刚认识了老舍先生的这只猫,请大家开书到73页,这里还有两只猫想跟我们打招呼呢!一篇是周而复写的,一篇是夏丏尊写的,那这三篇文章都是写的一种动物——猫。那么这三篇文章有什么相同之处和不同之处呢?总结:你们看,写同一种动物,可以用不同的表达方法,也可以抓住动物不同的方面来描写,这就是我