文档介绍：《七颗钻石》教学【教学目标】1、理解“爱心”的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。2、了解童话作品夸张、想象的特点。3、培养学生自主、合作、探究的学习方法。4、培养学生的朗读能力,培养对文学作品的兴趣爱好。【教学重点】1、感受爱心的神奇力量。培养学生丰富的想象。【教学难点】使学生懂得关心别人。第一课时一、谈话导入师:每个同学都热爱自己的父亲、母亲,热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累,爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水,给他们拿拖鞋等等。(激发学生的情感,引入对课文内容的学习。)1、讨论的内容:爸爸妈妈是怎样爱我们的,举例;作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。2、简单介绍课文背景,并板书课题。板书:童话七颗钻石二、朗读课文1、学生读读课文,思考:课文写了什么内容?用简洁的语言回答。(朗读前要求学生注意:⑴在课本上注音。⑵思考本文讲了一个怎样的故事?)2、生字:读准加字音:干涸(hé)水罐(guàn)绊(bàn)倒舔(tiǎn)净一瞬(shùn)间咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)3、交流讨论,学生简单说说故事情节:教师补充:这是写一个干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲两次让水的感人故事,4、说说最让你感动的情节是什么?5、细读小姑娘为母亲找水的情节,圈出感人的词来。让我们来猜测一下,小姑娘找不到水,心情是怎样的?累的倒在地上,会做什么样的梦,好梦?恶梦?或联系自己口渴,要喝水,但到处找不到水……最后渴醒了……发挥你的想象,说说梦中的情景。(联系第一段,感受当时水的重要)。6、指导书写生字练习。第二课时一、联系课文内容导入在女孩找不到水晕倒时,发生了什么事情呢?(根据学生回答归纳)1、水罐是神奇的,神奇在哪里?2、发生了哪些变化?讨论得出:空木水罐──有水木水罐──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。(是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化,是真挚、无私、伟大的爱心带来了宝贵的生命之水。)师:小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们,也一定感动了……否则,等他醒来时水罐里怎么会有水呢?这小狗和过路人都是真的?还是上帝的化身……同学们想一想,是上帝的话他又是怎么想的呢?写出上帝的心理活动。3、交流──品味朗读:启发学生来参与片段朗读,读出自己的感受。4、大熊星座真的是这样来的吗?作者为何要这样想?表达了作者怎样的美好愿望?提示:爱心像北斗齐七星那样普照人间,愿每个人都拥有爱心。板书:爱心永恒普照人间三、当堂作文训练1、故事中有这样一个情节,"这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝……假如你是作者,你会怎样写下去呢?试给故事续写一结尾。2、课文开头是一片荒芜的旱灾景象,试想,从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,人们、大地……将会怎样?反映久旱逢甘露的幸喜之景。3、试想,如果没有爱心,这个世界会成怎样的世界?讨论,承第三个题目转入总结。师:是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。因为有了爱心,我们才感到温暖,我们不但要沐浴爱心的温馨,更要懂得对别人付出爱,正如一首歌里唱的那样:“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人,相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。《妈妈的账单》教学教学目标】1、读懂课文讲了一件什么事。2、认识到母爱的无私。3、结合课文内容,继续开展综合性学习活动。【课前准备】1、课文插图。2、文中的两份账单。【教学过程】课前三分钟:说一说你为爸爸、妈妈做了什么事,或准备做什么事。一、明确阅读要求1、指名读课文前面的导语,边听边想:提出了哪些阅读要求。2、要求为:⑴读读课文,了解课文写了一件什么事;⑵想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;⑶小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。二、自读课文,同桌交流认真读课文,把两份账单多读几遍,对比着思考三个阅读要求,把自己的体会和不懂的问题写下来,再和同桌交流一下。三、全班交流1、先提出你在读书中发现的问题。(如,词句方面:“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说?内容方面:课文为什么用《妈妈的账单》做题目,而不用《账单》或《儿子的账单》?妈妈的账单算账单吗)2、出示两份账单:儿子的账单母亲欠她儿子彼得如下款项:取回生活用品:20芬尼把挂号件送往邮局:10芬尼在花园帮助大人干活:20芬尼彼得一直是个听话的好孩子:10芬尼共计:60芬尼妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项:为在她家里过的十年幸福生活:0芬尼为他十年中的吃喝:0芬尼为在他生病时的护理:0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲:0芬尼共计:0芬尼⑴请同学们认真观察这两份账单,看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题: