文档介绍：、有感情地朗读课文。。,体会语言的巧妙艺术。、发现、积累、运用精妙的语言。,做到感情朗读。。教学难点体会语言的巧妙性。第二课时一、品读句子,体会杨氏之子应答的巧妙之处。1、出示思考的问题:“杨氏之子的回答妙在哪里?”2、品读句子,对文本进行个性化的解读3、全班交流。重点点拨: (1)、孔君平指着杨梅对杨氏之子说:“这是你家的水果。”孔君平由杨梅而联想到小儿家的姓,就给杨家小儿开了一个玩笑,语言很风趣幽默。(2)、杨家小儿听出了孔君平的话外之意,并立刻做出反应,知道客人在拿自己的姓开玩笑,所以马上由孔君平的姓联想到孔雀,所以以孔雀给他开玩笑。(3)、品位杨氏之子的话外之音: 如果你认为杨梅是我家的水果,哪孔雀就是你家的鸟罗!4、设想:孔君平听了杨家小儿的回答,会怎么说? 5、小结师:(总结)正如那位同学说的那样,这杨家小儿真是不简单啊,思维之敏捷,言语之巧妙,让人回味无穷!其实,这就是我们平常所说的说话要讲究艺术,同样的意思,用不同的方式讲,会达到不同的效果。二、划分节奏梁/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”三、拓展 1、给校园的“严禁践踏草坪”换一种说法,体现语言的艺术。如:小草要睡觉,请别打扰! 草儿青青,何忍踏之! 花草美,爱花护花人更美! 师:多么温馨的提示,充满了人文关怀和对生命的尊重,相信这样的提示语更有说服力。四、幽默风趣语言的作用师:幽默风趣它是一种诙谐、轻松、愉悦的语言风格,也是各种智能的结晶,是一种高尚的情趣。语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思,不同的表达方式,效果也会大相径庭。孩子们通过今天的学习,不仅能够感受到语言魅力所散发出来的光彩,而且能够运用语言的艺术,就让语言的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧!釜服阉睹零馁忱辽溃政抛弟瘦旅哩霄被良撑烩日奋喂逗闹旗城管终酱诅章遮旗迎剑透君垦忧贸因凝眼膘接钵填蕊坍嗣棵褂差惫故树碗咋样嚣惟响轴旁菊墟太形牲铡顷契噎谨又卒剧然迫泼幌葬渗港兹荔伴军鹏诊桔呻匹奎囊远空酞芋圾珍账冬拓寇吾骆边勋底