文档介绍：万方数据
谀谝颂壬系挠τ汪伟隐态度等进行间接测量。就内隐联想测验对所测量对象的敏感性,步辛研究。他们以均值差/标准差魑C舾文学、教育学、化学、物理学、电子信息技术等,其中部分来源于《现代汉语动词分类词典》,部分通过问引言自世纪年代至今,态度始终是社会心理学研究的重要课题。传统上对态度的界定主要包括三元论渤铺華理论鸵辉B邸K孀庞邢理性观点,男起,内隐社会认知开始慢慢出现在心理学的研究领域当中。过去多年的研究以确凿的证据表明社会认知常会以内隐的方式影响着人们的判断和行为谝鹊难芯肯缘迷嚼丛街匾!和等人对内隐态度进行了界定,他们认为内隐态度是“个体无法内省识别的,或无法精确识别的过去经验的痕迹,这种痕迹调节着个体对社会对象喜欢或不喜欢的感受、思考、行为。旧当态度以内隐的、自动化的方式运作时,是无法用内省法或自陈报告进行研究的。尤其是在面对社会议题时,受测者更倾向于在自陈报告中做出迎合社会赞许的反应口R虼耍A讼庋奈蟛睿近年来,一系列的间接测量方法被内隐社会认知研究领域所采用。褪瞧渲薪铣S玫囊恢帧即内隐联想测验琈蚐岢龅摹F测验原理是:当两个概念联系紧密时,人们容易对其样例作同一反应,反之,当两个概念联系不是很紧密甚至存在冲突时,对它们的样例作同一反应则较为困难旧黄洳僮魇且苑从κ蔽V副辏ü恢旨扑机化的分类任务来测量两类词拍畲屎褪粜源之间的自动化联系紧密程度,从而实现对个体的内度的指标,翟酱螅砻鞑饬抗ぞ咴矫舾小·曾把虵等人曾运用过的用于测量内隐认知的评价性语义启动方法相比,发现前者的效应大小笳叩男вΥ笮.,前者要敏感得多。嵋实验采用阅谝颂冉醒芯浚饕采用词汇测验,目标概念是助人性和非助人性词汇;属性概念是积极词和消极词。通过比较目标概念和属性概念在不同联结情况下被试完成分类任务所用的反应时之差,来确定其是否具有倾向于助人的内隐态度。芯糠椒被试长江师范学院本科学生名,专业涉及汉语言男生为人,女生为人,年龄..岁。材料目标概念词包括助人词与非助人词,其中词汇卷调查的方式收集。在汉语言文学专业随机抽取名学生参加助人词汇的开放问卷调查,要求他们列出助人方面的动词和非助人方面的动词,最后收集到个动词。然后,在教育学专业抽取名学生按以下要求从中各挑出龃驶悖皇墙衔3<拇剩欢怯邢拭鞯助人性或非助人性色彩的词;三是尽可能是中性词,第卷总第心理学探新年第摘要:内隐联想测验茄芯磕谝缁崛现5囊恢中路椒ǎ菽隐联想测验的基本原理,采用阅谝颂冉辛搜芯俊V饕2捎么驶悴庋椋勘旮拍钍助人性和非助人性词汇;属性概念是积极词和消极词。通过比较目标概念和属性概念在不同联结情况下被试完成分类任务所用的反应时之差,来确定其是否具有倾向于助人的内隐态度。结果发现:认驶悴庋橹校诵孕畔⒑突源驶阒涞钠骄从κ毙∮谥诵孕畔⒑拖源驶之间的平均反应时,且差异显著;庋橹校信皇晕饰尴灾圆钜臁Q芯勘砻鳎琁可以应用于内隐助人态度的研究。关键词:内隐态度;内隐助人态度;内隐联想测验中图分类号:文献标识码:文章编号:———.长江师范学院教育科学系,重庆;髂洗笱睦硌г海厍
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括:旁观、抢占、索要、嘲讽、打击、讥笑、压迫、剥削。程中,屏幕的左上侧和右上侧呈现类别标签,屏幕的步骤渭均是单个施测。被试按程序反应时和反应对错情况都由计算机自动记录。防止和属性词发生混淆。因妊芯勘明,刺激词的熟悉程度对结果没有显著影响,所以,对词频没有规定