文档介绍：三十二小教案模板
首页
课题
我喜欢
教学课时
1课时
课型
预习+展示
授课时间
2013.·10·8
教学
目标
1、学会本课的8个生字,结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语
2、在体会作者情感的同时,培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力和有独特的感受
3、有感情地朗读课文,体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 4、在理解课文的基础上,仿照课文写一写。
教学
重难
点
重点:1、1、通过各种形式的读,让学生体会、感悟作者的喜悦之情。
2、你喜欢什么?依照课文写一写。
难点:、
在体会作者情感的同时,培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力和有独特的感受
学情
分析
学习
起点
预测
学生有了积累好词好句方法和习惯
学习
困难
预测
由于学生认知能力有限,学生在品读感悟过程中会有理解上的欠缺。
教学
准备
教师:多媒体课件
学生:相关作者的资料。
评价
设想
在教学过程中鼓励学生积极读书思考,师生互评
板书
设计
我喜欢
真情亲情友情
续页(第课时)
步骤
教学流程
课堂调控
导
入
一、谈话导入
同学们,相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物:喜欢小动物、喜欢和朋友交往,喜欢做梦,喜欢……今天,就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧。
示
标
1、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论交流。 2、理解课文内容,懂得这是一曲生命的颂歌,触摸到作
者对大自然热爱的情思,对传统的信仰,对友情和爱情的珍惜。
3、在理解文章的基础上,鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解,培养审美与欣赏能力,并仿写课文。
引
导
自
学
,找出文中出现的生字,不会的多写几遍。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍,对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。
2·多读课文几遍,勾画重点词句,想一想课文每一段都以“我喜欢”开头,体会这样写的好处。
3·找出自己感受深刻的句段,用“——”划出来。抓住“我喜欢”、“我也喜欢”、“我还喜欢”等词句理清文章的层次,并在书上做批注。
4·找出自己读文后不懂的问题,课堂上与同学、老师交流解决。
5·探究问题: 在文中,作者从哪几方面抒发了自己喜欢的情怀?
重点
难点
一、汇报交流、
1·学生选择自己喜欢的方式去读书,并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。
2、全班交流。
3、指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。(可采用自读、互读、对读、领读等形式,让学生从读中体会,感悟作者的情感。)
突破
二、探究学习(导、练、评)
探究点一:本文是一篇抒情散文,作者抒情的线索是什么?思考:从文章整体结构上能发现什么?每个自然段有什么共同特点?
探究点二:作者从哪几方面抒写了自己喜欢的情怀?表达了作者怎样的人生态度?
三、巩固练习
写出下列词语的反义词。
甜蜜(