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不同注意条件下的知觉启动及其机制‘
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(’北京大学心理学系,北京 10087 1 2中国科学院心理研究所,北京 100101) Bgy}
摘要采用快速命名方法探讨不同注意条件下的知觉启动效应及其机制。实验中呈现一系列颜色词,要求被试分别完成集
中和分散注意任务,然后迸行词命名和再认侧脸。在词命名任务中实验 1 包括旧词、重组颇色词和新词,而在实脸 2 中橄组颐
色词改为新颜色词。结果表明在实验 1 中,只有在集中注意条件下,被试对 1词的命名时间明U. 短于重组颇色词,即农现出知
觉启动效应。而在实验 2 的两种注意条件下,被试对旧词的命名时A 均明显短于新颜色词。
关性词:知觉启动注宜联结记忆
操纵联结因素的有无,探讨不同的注意条件影响启动效应的
1 前言
可能机制。实验中将重组颜色词改为新颜色词,即旧词与两
启动效应是近年来在学忆中研究最为广泛和深人种新颜色搭配。这样由子新颜色词中的颜色是学习时未见
的领城之一。启动效应可以分为知觉启动和语义启动两过的,因而此时的颇色启动并不需要被试将词与颇色相联系
种[[ ,.z7。其中知觉启动是指提取的线索与启动项目在知觉特就可以完成。
性上有关,具有知觉特异性效应,但与加工水平无关,与其相
2 实验 1
关的记忆系统为知觉表征系统 perceptuarepresentation
systemPRS)`'1。启动效应与外显记忆之间具有分离现象, 2 1 实验方法
如在测验时改变刺激的特性并不影响外显记忆成绩,但加工 被试 12 名大学生,年龄 18 一21 岁,视力或矫正视力
水平对外显记忆成绩有显著影响" .z] 正常,排除色盲或色弱者。
注意在外显记忆的编码和提取中起着盈要作用,当实验 实验材料共有 81 个双字词,均为抽象词;各个词
要求被试同时做两项任务时,会显著地影响外显记忆[’] 。但之间没有明显的语义或其它联系是而且汉字没有重复。其中
注意与知觉启动的关系尚无定论。一些研究表明,分散注意 4 个是练习词,另 5 个词在学习和测脸时作为坟充词,其余 72
对词干补笔任务的影响很小,提示知觉启动不需要更多的注个词分为两组,分别作为集中注意和分散注意时的材料,其
意资源参与川。而另一些研究表明,不同的注意条件对一些词频和笔画数中等。每一组的36 个词分为 3 个组块,分别用
形式的知觉启动任务也有影响( 例如呈现不同的颜色作旧词、重组颜色词和新词。在学习阶段呈现其中 2 个组
词,要求被试或读词,或辨认颇色,或完成两种不同的任务以块,另一个组块仅在测验时呈现。实验材料进行拉丁方设
分散注意,之后完成颜色命名任务。结果发现,在分散注意计,使每个组块中的词作为不同的词类型的机率相等。与学
条件下的启动效应明显减小,提示注意因素参与了知觉启习时的词搭配的颜色有黄色、蓝色、绿色和粉色。
动。Light等也研究了分散注惫编码对启动效应的影响[a