文档介绍：合理科学 2000 年第 23 卷第 1 期 1
·研究报告与论文·
中学生应对方式的初步研究
黄希庭余华郑涌杨家忠王卫红
(西南师范大学心理学系和心理学研究所重庆、400715)
摘要用经过信效度检验的自编中学生应对方式量表刘 1254 名中学生的测量结果表明,我国
中学生对挫折和烦恼的应对方式主要是问题解决、求助、退避、发泄、幻想和忍耐;女生比男上更多
采用发泄和忍耐应对,男生比女生更多采用幻想应对;重点中学学生比普通中学学生更多采用问
题解决应对,而较少采用幻想和退避应对;随着年龄的发展中学生应对方式的变化趋势不明显
关健词:中学生应对方式生活压力
前言
在面向知识经济的时代,探讨中学生面临生活压力的应对方式,对于促进年轻一代的健康成
长,提高我国的基础教育质量具有重要的意义。应对是个体而临压力时为减轻其负面影响而作出
的认知和行为的努力过程。个体的应对方式(copinstyle)是个体的稳定因素与情境因素交互作用
的结果。不少研究[; 1,21发现,人们的应对方式主要有两个较大的维度:问题取向应对和情绪取向应
对。一些研究[[ 3,41表明青少年在应对方式的使用上有性别差异;随着年龄的增长,不管问题的性质
如何,女孩比男孩较多地寻求建议、帮助、安慰以及他人的同情;应对方式年龄差异的研究不仅数量
少;5! 且结论也不甚一致。一些研究表明,青春后期的青少年比前期和中期的青少年较多使用情
绪取向应对或回避应对(6,71,另外的一些研究则得出了不同的结论I-10; 国内虽然有一些关于应
对的研究t”一’51,但量表主要是沿用国外的;研究对象主要是成人或大学生,很少有对巾学生的研
究。至今尚未见到对中学生应对方式的系统研究二本研究是中学生应对方式系列研究的一部分;
目的是编制具有一定信效度的中学生应对方式量表,并对中学生应对方式的特点进行初步探讨
2 全表的编制
预试问卷的编制
本研究以中学生常遇到挫折和烦恼的五种情境(即个体在学习中遇到困难、受到老师的批评、
父母期望过高、与同学发生冲突、对自己的现状不满意)提出问题,让 171 名中学生写出自已的应对
方式(有多少就写多少条);其中初二 79 名,高二 92 名(男 87 ,女 8;事后还向一些学生和教师访
谈。调查结果可归纳为 35 种应对方式,大致可分为六类(着眼于问题解决;寻求人际支持;回避;发
泄;幻想;忍耐)。将初步编出的问卷向一些中学生和中学教师征询意见,尽量做到使问卷题项简洁
易懂;制成中学生应对方式预试问卷后。要求被试用 Liker5 点量表式(即从“没有采用这种方法”
到“基本上都采用这种方法”)进行评定。
中学生应对方式的因素结构
用预试制成的问卷以“你通常是怎样对待和处理日常生活中经常遇到的挫折和烦恼?,,要求被
试用 5 级评定方式对 35 个题项逐一进行评定。被试是成渝两市六所中学初一到高三的 1500 多名
“规划重点项目、”规划项目和重庆市‘九五”社科规划重点项目资助
万方数据
2 心理科学第 23 卷
学生,收回有效问卷 1254 份被试的构成见农 1
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