文档介绍：心理科学 2002 年第 25 卷第 4 期 4 6 5
儿童发展的先天后天相互作用的动力论
评卡米洛夫一史密斯《超越模块性认知科学的发展观》
熊哲宏
(华中师范大学心理学系,武汉,430000)
由我国著名儿童语言发展心理学家缪小春教授翻译的一致的:行为主义者视婴儿为一张白纸,没有内在的知识;这
名著《超越模块性—认知科学的发展观》,最近由华东师范与皮亚杰把婴儿说成是受“未分化的、混浊的”输人所冲击的
大学出版社作为“当代心理科学名著译丛”之一出版了。我观点,实质上是相同的。既然皮亚杰把要儿的心理看成是
们预期本书的出版将对我国发展心理学界产生较大的影响。“空无知识的”,那么就有必要把先天论与皮亚杰的建构论调
这是因为本书的突出特色是极富挑战性:既向以福多为代表和或融合起来。卡米洛夫一史密斯认为,先天论与皮亚杰的
的先天论的模块观挑战,也向皮亚杰的经典理论(特别是他后成建构论并不是互不相容的。当然有两个限制条件:一是
的阶段论和结构观)挑战,而倡导一种关于儿童发展的先天必须在皮亚杰的观点上加上某些先天的、饱含知识的倾向
后天相互作用的动力论。下面我们紧扣本书的几个主题,来性,给各个领域的后成发展一个良好的开始;二是最初的基
看看其创新或独到之处: 础中包含的详细规定较少,更多的是模块化的渐进过程。这
我们先从书名说起。所谓“超越模块性”,是指要超越以样,调和先天论与建构论,会使我们既坚持皮亚杰的后成建
福多(Fodor)为代表的“心理的模块性”概念。这一概念由构观,又放弃他的领域普遍观而赞同领域特殊性的观点。但
福多在 1983 年正式提出。在他看来,人的心理是由遗传上是皮亚杰强烈的反先天论和他主张全面的阶段性,则不再是
规定的、独立的功能“模块”所构成的。他认为心理模块的构一种可行的发展框架。
成至少有四个标准:即“领域特殊性”、“信息封闭”、“不可通卡米洛夫一史密斯认为,皮亚杰对逻辑数学结构中全面
达”和“先天性”。福多特别强调模块的先天性,即模块具有的、阶段性的变化所作的心理学描述的细节,不再具有生命
固定的神经构架,是遗传上规定了的。他曾戏谑地说,如果力。有可能保留皮亚杰理论的精髓—关于儿童与环境之
我在设计人类时面临怎样认识“他人的心理”这个间题,我会间丰富的、建构性的相互作用的一般观点—而去除他的
使常识心理学成为先天具有的,这样就没有人必须花时间去“阶段”和“结构”。为此,她提出了所谓“表征重述模型"(RR
学习它。他甚至倾向于怀疑发展心理学家头脑里所谓“认知模型)作为对皮亚杰发展理论的取代—这构成了本书的第
发展”这样的事情。三个主题(也是核心主题)。她自己回顾说:“我在日内瓦大
卡米洛夫一史密斯用她所谓“逐渐模块化过程”来取代福学沉浸于皮亚杰理论 13 年,起先是做学生,后来是一个研究
多的模块概念。与福多严格的先天概念不同,她主张,如果合作者。在此期间,土生土长的皮亚杰主义者一直认为就我
人类心理都以模块式的结构为终点,那么,即使是在语言问个人和理论而言,我都是一个异教徒。我拒绝像他系里的每
题上,心理也随发展的过程而逐渐模块化。考虑到早期脑发一个人那样,称皮亚杰为‘老板’。”她也承认她多少有点“反
育的可塑性,可能是先天规定的、领域特殊的素质—它还皮亚杰主