文档介绍：世界之窗
美国大学创业教育课程设置探析
●中南民族大学管理学院
王长宇
创业被视为经济强劲增长的原动力和经济发展的“暑表”新创寒办企业的数量更是发达国家用于衡量经济是否处于成长期的一个重要指标。正是基于创业对国家和个体发展所具有的重要意义, 在美国, 无论是职业教育领域还是普通教育领域, 创业教育都引起了人们的广泛关注。而创业教育课程是落实创业教育思想和培养目标的途径。不同的课程内容和结构具有不同的功能, 美国各大学十分重视创业教育课程的建设。本文拟从宏观上分析美国大学创业教育课程的体系及其特点, 从微观上探讨美国百森商学院的创业学课程及其特色, 希望对我国创业教育课程的设置提供一些有益的启示。
一、美国大学创业教育课程及其配套教育体系。在美国, 目前创业教育领域非常活跃, 发展很快, 并取得了显著成效。美国大学中的创业教育项目大多在个人、队、业、业和社会团企行几个领域内迅速扩展, 形成了大学出人、业出项目、金会出钱、企基研究中心提供指导的合作研究和咨询模式。各大学的创业教育项目侧重点有所不同, 所包含的课程也有所不同。Vesper 和 Gartner 对 941 所大学商学院的院长进行了问卷调研,共收回了 233 所美国的大学商学院、所加拿大的大学商学院、1662所其他国家的大学商学院的有效问卷。结果发现, 在那些开设了创业教育项目或创业课程的大学中, 给大学生开设最多的相关课程是“创建新企业”“企业管理”“业咨、小、创询”“、创建和运营新企业”“、如何写创业计划书”“、创业财务”“、非工商管理专业学生的创业”“族企、家业”“业机会的识别”“业营、创、创销”“术转移”“新评价”“、技、创、创业投资与私人权益”“业相关法、创律”等。
很多美国大学商学院的教授都有过创业的经历、并担任过或现在仍然担任一些企业的外部董事, 这都希望自己拥有融洽的人际关系,这对我们的学习、生活, 有很重要的意义。请同学们自愿谈谈自己的看法, 并审视一下自己与人交往中的心理和表现。尼玛次仁: 我为自己的行为感到羞愧, 我这样做, 显得心胸不开阔。不仅损坏了自己的形象, 也给班级造成了不好的影响。我以后决不再犯这样的错误了, 希望同学们能监督我, 我会感谢你们的真诚帮助。( 也许是因为尼玛次仁诚恳的态度感染了大家, 接下来, 很多学生主动到台前发表看法。)罗布: 事情已经过去了, 尼玛次仁同学也不必放在心上。其实, 我在生活中, 也有因为与别人沟通不好而沮丧的时候。我汉语说得不好, 常常不能准确地表达自己的意思, 我也因别人误会了我的意思而焦躁,现在想起来, 太不应该了。我们应该用宽容的心, 来看待人与人之间的一些摩擦, 这样, 自己也会开心快乐。
小索朗次仁: 我相信尼玛次仁的举动, 是一时冲动, 可能是自控能力较弱。我也存在这类缺点。比如,上一次上历史选修课, 老师在讲析重点知识, 我却沉迷在小说当中, 老师当时提醒了我, 我觉得在同学们面前丢了面子, 就用藏语嘀嘀咕咕地发泄不满。我们知道, 大部分老师听不懂藏语, 我的这种举动对老师是很不尊重的。现在回想起来, 觉得很惭愧。我们的历史老师却没有跟我计较, 她用宽容给了我改进的机会。我想以后我会改掉身上的缺点的, 也希望同学们多给我提个醒。达娃卓嘎: 我们在一个集体里成长, 将一同走过人生最美好的 3年青春时光