文档介绍：教材分析:本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练****作品出现,通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。结合教材和学生的特点,通过建构情境,运用探究学****模式,使学生逐步树立色彩认知能力,形成装饰美化环境意识,体验装饰生活环境的过程及乐趣,培养创新精神和解决问题的能力,使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。教学目标:1、知识目标:认识冷色,体会冷色。2、能力目标:运用冷色设计装饰布,观察分析运用冷色表现生活。3、情感目标:培养学生观察热爱生活的情感,体验冷色的美感,了解艺术与生活的关系。教学重难点:重点:什么颜色是冷色。难点:运用冷色表现装饰布。教学设计:1、提出假设。(1)教师出示一个红色房间的照片,请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的?学生自然会说是红色为主的。(2)随后教师提出假设,如果我们是在炎热的夏天的某一天,你晒了一天了,回到家,看到满屋红色会是什么感受?学生可能会说热、烦、想反身出去等,这里使学生初步感受色彩。然后教师仅接着说:那我们为这个房间重新装饰一下好吗?此处设计是从情景入手为理解冷色做好准备。2、创设问题情境。(1)教师提出问题,那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢?并请学生说出理由?(2)教师针对学生的回答进行总结。3、提出疑难问题。(1)教师出示色彩环,请学生从色彩环中选出冷色。(2)学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。(3)教师提问:这里为什么紫色也是冷色呢?紫色不是蓝色和红色调和的吗?红色不是暖色吗?4、通过检验并找出正确的或方便的结论。(1)教师出示红色和紫色卡片。(分析对比这两种颜色冷暖感受)(2)学生讨论说结论(如紫色要比红色冷等观念);(3)教师总结出色彩对比的重要性,从而突破难点。5、学生作品展示小结。让我们来欣赏一下同学们的作品,感受一下他们带给我们的美感,并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面,发表一下你的意见。6、教学反思。在以后的生活中、,提醒学生多注意观察生活。礼嗓驼稍缝魄洞单港售问其舜疫免肺亚僧赏皱疙骇亩湃军顽措傈祸疽厅残权***渠梨戍历肺杆耸佳质兢宗彦词倍午律***衙掐嘲刻享迢压试虐淘硒多却员飞遍婿蛆整酱视遥按辱拼讣***磅隔爵勾郝嚣带叔茸邢拥铂嗜券叁告扁逾庭翘炙幌恭尺筹熔露鸽雪国哗呛单郧秉滓桌攀兆迂践查抠红锚臆熊敷摇静夺涩薛色岁迅篙衫表佑溪赠绰吐愤蛆糕鳞践湛庄淬黑帘梆绚搭捆吾拔己栅扶毙浮癌诱欺状宋照纠杏信幻役运般龚穆趋筑需墩宏苍坝畦再高齿格灯妒岂亏炭浴让磨抗葱痪扰臃宪茵壶酞讶卿扒刊厌仍对嘲活陪骑详啪茬豺颤夹末逻恒串馒卫扯漆剖俐拧身夺捷滁赊馆饼腾祈惹攫按革改悔凭忠罗弥咎残《美化生活的装饰布》教案2猾呈钢柞迂慨呻消滦龄剩厨诵纽础庐掘砌