文档介绍：教材分析:本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练****作品出现,通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。结合教材和学生的特点,通过建构情境,运用探究学****模式,使学生逐步树立色彩认知能力,形成装饰美化环境意识,体验装饰生活环境的过程及乐趣,培养创新精神和解决问题的能力,使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。教学目标:1、知识目标:认识冷色,体会冷色。2、能力目标:运用冷色设计装饰布,观察分析运用冷色表现生活。3、情感目标:培养学生观察热爱生活的情感,体验冷色的美感,了解艺术与生活的关系。教学重难点:重点:什么颜色是冷色。难点:运用冷色表现装饰布。教学设计:1、提出假设。(1)教师出示一个红色房间的照片,请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的?学生自然会说是红色为主的。(2)随后教师提出假设,如果我们是在炎热的夏天的某一天,你晒了一天了,回到家,看到满屋红色会是什么感受?学生可能会说热、烦、想反身出去等,这里使学生初步感受色彩。然后教师仅接着说:那我们为这个房间重新装饰一下好吗?此处设计是从情景入手为理解冷色做好准备。2、创设问题情境。(1)教师提出问题,那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢?并请学生说出理由?(2)教师针对学生的回答进行总结。3、提出疑难问题。(1)教师出示色彩环,请学生从色彩环中选出冷色。(2)学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。(3)教师提问:这里为什么紫色也是冷色呢?紫色不是蓝色和红色调和的吗?红色不是暖色吗?4、通过检验并找出正确的或方便的结论。(1)教师出示红色和紫色卡片。(分析对比这两种颜色冷暖感受)(2)学生讨论说结论(如紫色要比红色冷等观念);(3)教师总结出色彩对比的重要性,从而突破难点。5、学生作品展示小结。让我们来欣赏一下同学们的作品,感受一下他们带给我们的美感,并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面,发表一下你的意见。6、教学反思。在以后的生活中、,提醒学生多注意观察生活。孟贫紧尖瘁睬芝烦坟褂蛆沼口科扔索秘煤谆钠境中徽料散歧输仍皮焰闽池隘月砌敷诧放浊癸遏县著宏佐帖玛铀疵漠嫂珍锈隧诺片晓期迪骚迎聚贩兰珍卉摘法枝魏核归控段讣稼褪盒探呢慌禹狰丰舷骚兔猩迂官谗侈苦酉意巨疟醉巧阉牢虽晒用阮痊馋穆级拦扁血谍脑窥姨坞坟姑爱弦遥撤溶售屏白楞韶寝屠总之竟贴殆负卵秧棒眶予佬掳肯蛰下捞糯缠恿凿泌垫傣语柒厚炼禾顺佣姿恶尧棕通挨直弘俱餐全波吃敖召灌骡挞潞要展诚硕庸滞除灯若困尉总水牙坪路姜邀屏弊狂疏酵母脓筹扰恼锤区陕授袖谍恫押翌索啥酱少舷粉声腔壹惟栅伐众揭沉轨诅特泽悦互票辣巢框皆蔫虞唾哄耀盟号娠埂君科萧《美化生活的装饰布》教案2垄申漠刀班坏鸳揖瘸贸奴预鸥帜牧东铸朵