文档介绍：第1课时——数据收集、整理与描述(教学设计)教学目标1、通过复****进一步领悟到现实生活中通过数据处理,对未知事件作出合理推理的事实;2、通过复****儿子,再帮妈妈买鸡蛋去”.妈妈:“这次注意点,上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”:“妈妈,这次的鸡蛋全是好的,我每个都打开看过了”.妈妈:“啊!”问题1:在这则笑话中,蕴涵怎样的数学知识?知识梳理知识点1(1)全面调查:考察全体对象的调查。(2)抽样调查:抽取一部分对象进行调查问题2:在什么时候用全面调查方式较好?什么时候用抽样调查方式较好呢?两种调查方式各有什么优缺点?知识点2(1)总体:所要考察对象的全体.(2)个体:总体中的每一个考察的对象.(3)样本:从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.(4)样本容量::样本容量有单位吗?知识点3(1)条形图:能直观显示每组中的具体数据;(2)扇形图:能直观显示部分在总体中所占的百分比;(3)折线图:能直观显示数据的变化趋势;(4)直方图::如何画这些统计图?典例讲解例1下列调查中,最适合用普查方式的是()A、调查都匀市初中学生每天锻炼所用时间情况B、调查都匀市初中学生利用网络媒体自主学****的情况C、调查一批电视机的使用寿命D、调查某中学九年级一班学生的视力情况例2某地有4万名学生参加中考,为了了解这些考生的数学成绩,,下列说法:①这4万名考生的数学中考成绩的全体是总体;②每个考生是个体;③2000名考生是总体的一个样本;④ ( ) (1)要清楚地表明一病人的体温变化情况,应选择的统计图是( ) (2)某班有50人,其中三好学生10人,优秀学生干部5人,在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是(),360 ,500 ,600 ,400(3)有若干个数据,最大值是124,最小值是103.用频数分布表描述这组数据时,若取组距为3,则应分为()(下册)P158第4题P159第5、6题板书设计课题知识点1知识点2知识点3例1例2例3小结作业布置自由板块教学反思学生对数学的本质理解不透,但会做题;