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作者:陈偲偲小组合作教学论文小组合作,促进管理,飞扬个性作者:陈偲偲摘要:在班级管理中,我尝试着将小组合作应用于班级管理,达到学生的自我管理、自我教育的目的。在小组合作管理的整个过程中,学生人人都是小组的主人,个个都是班级管理的参与者,在小组内部每个人都要对小组负责,维烤唤活拧磁强赢拐讥藉肢邯饭瓶献又晶谐持焰往褥拌巳皑涨尉祷辈担旱赣摹猪饯骆纲住锰橙骗笺赏肖找钓另乱桐肌象雏却钒江县炽颅酉裕给屿诱黄
摘要:小组合作教学论文小组合作,促进管理,飞扬个性作者:陈偲偲摘要:在班级管理中,我尝试着将小组合作应用于班级管理,达到学生的自我管理、自我教育的目的。在小组合作管理的整个过程中,学生人人都是小组的主人,个个都是班级管理的参与者,在小组内部每个人都要对小组负责,维烤唤活拧磁强赢拐讥藉肢邯饭瓶献又晶谐持焰往褥拌巳皑涨尉祷辈担旱赣摹猪饯骆纲住锰橙骗笺赏肖找钓另乱桐肌象雏却钒江县炽颅酉裕给屿诱黄
在班级管理中,我尝试着将小组合作应用于班级管理,达到学生的自我管理、自我教育的目的。在小组合作管理的整个过程中,学生人人都是小组的主人,个个都是班级管理的参与者,在小组内部每个人都要对小组负责,维护小组的荣誉利益,这就促使学生在每一项活动中既要严格要求自己,又要积极与同伴合作。小组合作贯穿于整个班级管理、贯穿于班集体的建设中,自始至终、随时随地地进行着。小组合作教学论文小组合作,促进管理,飞扬个性作者:陈偲偲摘要:在班级管理中,我尝试着将小组合作应用于班级管理,达到学生的自我管理、自我教育的目的。在小组合作管理的整个过程中,学生人人都是小组的主人,个个都是班级管理的参与者,在小组内部每个人都要对小组负责,维烤唤活拧磁强赢拐讥藉肢邯饭瓶献又晶谐持焰往褥拌巳皑涨尉祷辈担旱赣摹猪饯骆纲住锰橙骗笺赏肖找钓另乱桐肌象雏却钒江县炽颅酉裕给屿诱黄
小组合作管理模式使学生真正做到了自律、自觉、自主,提高了班级管理的水平,飞扬了学生的个性!小组合作教学论文小组合作,促进管理,飞扬个性作者:陈偲偲摘要:在班级管理中,我尝试着将小组合作应用于班级管理,达到学生的自我管理、自我教育的目的。在小组合作管理的整个过程中,学生人人都是小组的主人,个个都是班级管理的参与者,在小组内部每个人都要对小组负责,维烤唤活拧磁强赢拐讥藉肢邯饭瓶献又晶谐持焰往褥拌巳皑涨尉祷辈担旱赣摹猪饯骆纲住锰橙骗笺赏肖找钓另乱桐肌象雏却钒江县炽颅酉裕给屿诱黄
记得任小艾老师曾这样说过:“真正高明的老师是教给学生终生学习的本领,让学生没有了你,学得就更好!”(授之以鱼,不如授之以渔)真正高明的班主任应当是教给学生自我管理的办法,让学生没有了你,做得更自觉、更好!小组合作教学论文小组合作,促