文档介绍：初中思想政治课导入的几点看法
郭晓杰
摘要: 导入,是教学的一个重要环节,是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的联结点,也是教学环节之间的过渡手
段。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同路标,引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力,
有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合,有利于师生双向的教学活动。我通过多年的教学实践,逐步摸索出
思想政治课教学过程中的一些导入方法。
关键词:思想政治导入故事现实生活漫画音乐
导人,是教学的一个重要环节,是教熟悉,且发生在学生身边的“活水”实例义哲学家贝克莱,正在向他的学生讲授
师引导学生进入课题的切人口和教学内容作为突破口导入新课,更能激起学生的兴“存在即被感知”这一命题。谁知他的学
的联结点,也是教学环节之间的过渡手趣与欲望,同时,也可以导其行,从而使生反而诘问贝克莱:你的生身父母是不是
段。巧妙的导人,如同桥梁,联系着旧课大家受到良好的教育。所以,我认为,原客观存在的呢贝克莱说,该死,这正是
与新课;如同路标,引导着学生的思维方本“枯燥”“纯理论”的思想政治课,要我所不能回答的漫画形象地揭示了主观
向。有利于调动学生学习的积极性和注意上“好”,上“活”,应尽可能地接近学唯心主义的愚蠢可笑。所以,当这幅幽默
力,有利于激发学生的求知欲和学习兴生的现实生活,如举脱离学生的生活实生动的漫画一出现时,学生即刻兴趣盎
趣,有利于学生主动配合,有利于师生双际,感知性、行为性都不强的事例,这样然,议论纷纷,教师趁势推导:贝克莱还
向的教学活动。我通过多年的教学实践, 会使学生难以理解和接受,很难受到强烈用得着上街买牛奶、面包吗他只需闭上
逐步摸索出思想政治课教学过程中的一些的情绪感染和深刻的思想教育。眼睛感知一下,牛奶和面包就会从天而
导人方法。二、用现实生活的实例开场降。此时学生哈哈大笑,在笑声中悟出唯
心理学研究表明,学生情感的引发和现实生活是学生直接生活的空间,与心主义的荒谬。而教师适时导人:唯心主
兴趣的产生,往往与一定的情景有关,而学生距离最近,因而学生比较容易接受, 义是荒谬的, 唯心主义的根本观点是什
生动感人的情景,又能增强学生内在体由现实生活的实例导入,学生会更爱听更么与唯物主义的根本分歧又有哪些
验,引起学生的愉快情绪和探索兴趣。容易接受。例如:我用曾经在全国轰动一呢⋯⋯
一
、“活水”故事导入。明知晓理, 时的上海“屈臣氏”超市案件来说明《依四、音乐导入。孕育情感,升华认识
导之其行法保护消费者合法权益》这一框问题,因人们的生活离不开音乐。特别是青少
要从根本上解决好学习思想政治课的为学生离开学校就会接触社会,直接或间年学生,喜欢音乐更是多数学生的共同爱
导人问题,让思想政治课学习生动活泼起接都会成为消费者,这就使得学生更加关好。因此,可以利用学生这一爱好,把音
来,让学生学习思想政治课的兴趣浓郁起注这一案件,从而使学生对本节课的知识乐引进课堂,吸引学生,正如孔子说过:
来,唯有走学习紧密联系现实社会生活之点有了较深刻的理解。如还可用年月“知之者不如好之者,好之者不如乐之
路,尤其是学生身边“活水”现实。正如的一场在全国蔓延和非典瘟疫,威胁着人者。”音乐歌曲引入政治课堂,正好适应
刘国