文档介绍：第 25 卷心理学探新 2005 年
总第 95 期 PSYCH OLOGICAEXPLORATION 第 3 期
创新人才的心理学整合研究
—评林崇德教授著《教育与发展》
王永丽
(北京师范大学发展心理研究所,北京 100875
现代教育如何培养符合时代要求的创新性人才家言交流、沟通和探讨(前言)”,博采众说,兼收并
已经成为广大教育工作者和心理学工作者关心的核蓄,提出了作者自己的真知灼见和独特见解,形成了
心问题,为了迎接新世纪的挑战,林崇德教授在长期具有中国特色的教育与发展观。《教育与发展》融心
深人中小学研究的基础上,2002 年底总结出版了理科学与教育科学为一体,不仅是作者长期从事教
《教育与发展—创新人才的心理学整合研究》(北育心理研究成果的总结和介绍,更对我国基础教育
京师范大学出版社,60 万字),详细而系统地介绍了改革提供了理论与实践的依据,因而更突显了本书
自己的研究成果,对创新人才进行了心理学整合研的理论与实践价值,无论是在心理学界还是在教育
究,这是全国教育科学“十五”规划重点课题“教育与学界都显示了其不可或缺的重要地位和作用。
发展—创新人才的心理学整合研究”成果的集中第二,从内容上来说,本书突出了原创精神,创
体现,是作者继《品德发展心理学》、《思维发展心理建了自己的学派。
学》、(( 学习与发展》等 13 部专著后的又一力作! 是作者根据自己的教育与发展理论体系,发出了
作者十年披星戴月、呕心沥血的结晶! 中国学者的声音,并创建了自己的学派,全书自始至
首先,从结构上来说,本书突出了严谨性,建构终都体现了作者创新的思想以及作者对创新的追
了自己的体系。求。
内容丰富,资料详实。书中运用的所有事例和从不同的角度探讨了教育的实质,并赋予教育
实验及图表都是作者自己及其课题组的研究成果, 的含义、功能和目标以诸多的新意,同时还从教育的
不但使本书的内容丰富多彩,言之有物,还真正体现功能来论述了素质教育的实质、内容和途径;以心理
了作者严谨求实的学术态度,充分体现了理论联系科学的研究为理论依据,深人浅出地从师德、知识和
实际的原则,是心理实验研究与中小学教育教学紧能力三个方面详细论述了21世纪教师应该具备的
密结合的典范。基本素质,还提出“教师参加教育科学研究,是提高
突出了逻辑性和概括性。作者抓住了教育过程自身素质的重要途径”等脍炙人口、启人心智的深刻
中四个主要的方面作为本书的主要组成部分,始终见解,为新世纪教师提高自身素质指明了方向,同时
以“教育与发展”作为论述的主线,深人浅出,系统全也为学校教育工作者提供了实践指导;在国内首次
面,言之有理,言之有据,参考了大量的中外文献,不提出了教师绩效问题,提出绩效研究是教师教育与
但突出了本书的严密逻辑性,而且还充分体现了作培训的基础,在教师教育问题上为国家教育部门提
者的概括能力,诚如作者一直强调的概括是智力与供了有力、真实、可靠地决策依据。
能力发展的首要特点和基本特征,在本书中作者通揭示了智力结构与多元智力的关系,大胆地对
过身体力行再次证明了这个最基本、最真实的理论国际上流行的有关智力观点提出了质疑,在长期深
观点,突出了作者在这方面的精深造诣。人研究、分析的基础上构