文档介绍：“创建有效教学模式构建高效和谐课堂”
教学研讨活动总结
在全体任课教师的积极参与和大力支持下,历时两个星期的“创建有效教学模式,构建高效和谐课堂”教学研讨活动已落下帷幕,现将本次活动做如下总结:
一、研讨课特点
,精心准备。
这次活动,得到了广大教师的高度重视,精选课例,精心设计,精细地制作课件,反复地进行修改,有的同志甚至走路、吃饭、睡觉都在琢磨,因此呈献给学生的是精彩课堂,呈献给同事们的是精湛的教艺。如果我们平常的每一节课或者一周有那么一两堂课大家都去这样琢磨,那我们的学生将会在这样的课堂中受益无穷。
2. 参与面广,学科多样。
报名参与这次研讨课活动的共有19人,其中语文7节,数学5节,英语1节,美术1节,音乐2节,科学2节、品德1节,到目前为止已全部完成,学校50岁以下的教师都积极参与了研讨课活动。参与面广,参与的热情高,让学校领导看到了大家积极投身课堂教学改革的热情和勇气。
,提高效率。
在这次研讨课中,所有任课教师都使用了多媒体课件,老师们从各自学科出发,有的截取录像再现历史画面,有的运用flash动漫展示空间魅力,有的运用ppt演示文稿突出重、难点,将丰富的知识、深奥的算理、优美的画面呈现在学生面前,提高了课堂效率。部分教师虽然信息技术中还有很多盲点,但大家彼此能够互相请教,互相帮助,通过这样的活动也看到了同志之间的这份团结合作,互助共赢的良好氛围。
,积极研讨。
在整个研讨活动期间,多数教师都能主动调课,参加本组教师的研讨课活动。还有一些老师们不仅能积极参与组内听课,还虚心向同行们学习,纵向了解学科知识。在研讨课展示过程中,每位老师能关闭手机,认真听课,积极思索。在研讨中各抒己见,直言不讳。从组织课堂技巧,教学环节设计,教学语言是否科学规范,教学方法的灵活运用等方面提出见解。不仅能指出课堂教学中的亮点,还能及时指出存在的问题。教学研讨氛围空前热烈,大家这种真琢磨、真思考、真研究的氛围让我特别感动。在这里也量化一下大家的听课节数:
5. 及时反思,互动交流。
研讨课刚刚落下帷幕我们便趁热打铁及时进行反思和评课,让大家在自我与他人的对比中找差距,看不足,谋发展。教师都能够从教学亮点、不足之处、改进措施等方面剖析自己的教学,评价他人的课堂,语言真挚、诚恳,注重实效,形成了一个良好的教研氛围。反思也好,评价也好,是为了更好地找准自己今后努力的方向,希望及时反思,互动交流能够成为一种教研习惯。
二、研讨课的亮点。
这次研讨课,我们一方面是开始尝试学科课堂教学模式的探索,另一方面也是为教师搭建展示的平台,了解教师的课堂现状。为大家创造互相学习、互相交流的机会,从而在切磋、研讨中,相互学习,共同提高。
在本次研讨活动中,大家的课堂教学都有了一个质的飞跃,各自展现着自己的优势与亮点:如苏丽娟老师作为我们的前辈,身体力行,课堂平实,有效。赵影老师情境教学贯穿于始终,全方位的调动了孩子们的视觉、听觉,激发了孩子们浓厚的兴趣,杨淑梅把朗读教学落到实处,可见平时的课堂对朗读的指导到位;张艳华老师关注细节,善于组织教学,常规训练有素,始终把培养学生良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中。侯春霞老师充分的发挥了学生的主动性,学生成了学习的主人;袁秀辉老师比较大气、课堂中展现出来的是饱满的