文档介绍：13 7 2 J仓理科学 P”c 200 7 ,30 (6):1372 一1378
压抑者对情绪和非情绪自传体记忆的提取诱发遗忘‘
黄捷李昊吴艳红”
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。结果表明,
与悄绪性自传休记忆比较,被试能回忆出更多非情绪性自传休记忆;正性,负性和非情绪性自传体记忆均能得到显著的提取诱
发遗忘,但是提取练习对正性和非情绪性事件的回忆率的促进弱于负性事件。
对于负性自传体记忆,压抑者没有产生提取诱发遗忘。
要扭谕握血诱分盆窟自传体记忆自我记忆系统压抑者压抑应对方式
Rp 一的再认反应时更长,并且词汇判断的正确率也
1 前言更低[31 ;And erso n 等人(1995) 在提取诱发遗忘中采
近年来,心理学家对遗忘过程越来越感兴趣,而取独立探针技术(independentpro be technique),即在
提取诱发遗忘(Retri eval一induced fo lg etting)是受到最后的回忆测验中不给出先前学习单词的类别词作
较多关注的一种现象。提取诱发遗忘是指对某一类为线索,而给出一个新奇,无关的线索词,回忆成绩
别中一部分材料进行识记会导致同类别中其他相关依然得到了提取诱发遗忘川,因此提取诱发的抑制
内容的记忆成绩明显低于基线〔’1,在我们的生活中是作用于与其语义相关的材料的记忆表征上的。
也常有这样的例子,在你看完一场文艺晚会之后,经提取诱发遗忘存在一定的边界条件(bo un dar y
常回想起其中的某些节目,而逐渐忘记其它的节目。 co ndi ti on) ,在某些条件下提取练习并不会导致相关
这种范式一般分为三个部分;学习阶段,提取练习阶材料的抑制和遗忘tsO63。例如,M acrae和Roseveare
段和最后的回忆阶段;实验中的材料分为三类,一类(20 O2)的研究发现当被试将礼物加工为好朋友买的
是经过提取练做 R p + ),第二类是与或者一个非特殊人物买的条件下,有显著的提取诱
R p + 属于同一类别但是没有进行提取练习的材料发遗忘;然而当加工为自己买的条件下这种遗忘消
(记做 R p一),另一类是与上述两类材料无关,也没失了[5] ;朱澄等人(2 。04) 的研究发现在自我参照加
有做过提取联系的材料(记做 N 印)。在实验最后的工条件下没有出现相关记忆材料的提取诱发遗
回忆阶段,这三类材料会表现出不同的回忆成绩,由忘[0] 。他们认为自我相关的材料由于对于个人有着
于经过提取练习,R p + 的回忆率会显著好于基线特殊重要的意义,在加工过程中会得到特殊精细的
N 印的成绩;而 Rp一的回忆率会显著低于基线 N rP 加工而避免了这种遗忘[5] 。
的成绩,即表现出提取诱发遗忘。然而上述研究都是以简单的双字词为材料,这
这种遗忘现象是否是抑制机制的作用呢? 研究与我们实际生活中记忆行为的材料是有很大差异
者通过一系列实验得出,对提取诱发抑制最好的定的。我们生活中最常见的记忆材料是生活中发生的
义是,这种抑制使得 R